KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA: SEBUAH KAJIAN LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.52101Keywords:
critical thinking skills, Indonesian language learning, fifth-grade elementary students, literature review.Abstract
Critical thinking is an essential 21st-century skill that needs to be developed from the elementary school level, particularly in Indonesian language learning. This study aims to examine the critical thinking skills of fifth-grade elementary school students in Indonesian language subjects through a literature review method. The study employed a qualitative descriptive approach by analyzing 20 relevant scientific articles. The findings indicate that students’ critical thinking skills are influenced by learning models, reading and writing literacy, digital literacy, learning media, and learning styles. Various instructional models, such as Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Problem-Based Learning (PBL), RADEC, Discovery Learning, discussion methods, and Poster Comment, were found to be effective in improving students’ critical thinking skills. In addition, strengthening literacy culture and utilizing technology-based learning media contribute positively to students’ analytical, evaluative, and problem-solving abilities. Therefore, active, collaborative, and student-centered Indonesian language learning should be implemented to optimally develop students’ critical thinking skills.
Downloads
References
Adha, S. N., Hetilaniar, & Sari, S. P. (2025). The influence of learning style on student critical thinking in Indonesian language subject. Journal of Practice Learning and Educational Development, 5(4), 1468–1475.
Asiah, S. N., & Subrata, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan berpikir kritis materi teks nonfiksi siswa kelas V sekolah dasar. JPGSD, 11(9), 1924–1935.
Atmasari, R., Murniati, N. A. N., & Resmiwati. (2024). Implementasi model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan media flipchart pada pembelajaran Bahasa Indonesia: Studi pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 251–259.
Cahyono, D. H., Kartinah, & Riskiyati, N. (2025). Implementasi model pembelajaran problem based learning pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V ditinjau dari profil pelajar Pancasila. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 451–462. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2600
Casadilla, M., Chandra, & Syam, S. S. (2025). Peran teks eksposisi dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas 5 SD. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(3), 249–260. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i3.1815
Chance, P. (1986). Thinking in the classroom: A survey of programs. Teachers College, Columbia University.
Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. University of Illinois.
Eriansyah, Y., & Baadilla, I. (2023). Model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 151–158. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.378
Facione, P. A. (2015). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight Assessment. https://www.insightassessment.com
Fajari, L. E. W., Sarwanto, & Chumdari. (2020). Improving elementary school’s critical thinking skills through three different PBL-assisted learning media viewed from learning styles. Journal of E-Learning and Knowledge Society, 16(1), 55–64. https://doi.org/10.20368/1971-8829/1135193
Fithriyah, N. N., & Isma, U. (2024). Analisis keterampilan berfikir kritis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah (JMI), 2(2), 225–235.
Hidayat, A., Kurniawan, D., & Lestari, S. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 145–154.
Husaeni, A. S., Hidayat, R., & Khadijah, I. (2023). Peran literasi digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V MI. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(11), 8913–8918.
Kiranti, W. A., Selegi, S. F., & Lian, B. (2023). Literasi baca tulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Bangun Harjo. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 179–193. https://doi.org/10.37216/badaa.v5i1.1057
Krisna, A. Y., Sulistiyo, U., & Rustam. (2024). Critical thinking in Indonesian language learning. Journal of Educational Research and Evaluation, 8(2), 384–393. https://doi.org/10.23887/jere.v8i2.76748
Lubis, R. R., Rajagukguk, K. P., Putri, E. D., & Andriani, S. (2020). Analisis tingkat kemampuan berfikir kritis terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Sintaksis, 2(1), 80–86.
Maulana, A. I., Yarmi, G., & Puryanto, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap keterampilan menulis narasi peserta didik kelas V SD. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 120–131.
Nurhasanah, N. Z., Heryati, Y., & Mahmud, M. R. (2025). Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model CIRC pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V MI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4).
Pratiwi, D. K., & Maknun, L. (2024). Penggunaan metode diskusi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(4), 1772–1776.
Pratiwi, I. M., & Setiawan, A. (2022). Kemampuan berpikir kritis siswa dalam memahami teks bacaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(1), 55–63.
Rahmawati, D., Suryani, N., & Nugroho, A. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran tematik. Jurnal Basicedu, 7(1), 123–130. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4773
Rahmawati, N., Murniviyanti, L., & Riyanti, H. (2024). Pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education (IJIEE), 4(2), 162–171.
Rahmita. (2025). Optimalisasi keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui deep learning di sekolah dasar. Jurnal Sultra Elementary School, 6(3), 1296–1306.
Rionaldi, Hetilaniar, & Sari, S. P. (2025). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantu PowerPoint interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1221–1235.
Safitri, R., Laamiah, S., & Wulandari. (2024). Efektivitas Quizizz sebagai media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 5 SD pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Universitas Mataram dan Universitas Hamzanwadi.
Sari, M., & Marlina, R. (2020). Pengaruh pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(2), 98–105.
Selvi, Akhir, M., & Akbar, A. (2025). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penggunaan metode poster comment pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Inpres Pajagalung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(03), 309–319.
Simatupang, A. F., Tampubolon, A., Simbolon, A., et al. (2024). Pengaruh literasi terhadap tingkat berpikir kritis siswa kelas V di SD 064973 Bhayangkara Medan. Intelektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(4), 143–155.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
