Pengembangan Media Interaktif Berbasis Software Articulate Storyline pada Pembelajaran IPAS Materi Tumbuhan Sumber Kehidupan di Bumi
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.51770Keywords:
Media interaktif, Articulate Storyline, Pembelajaran IPASAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif berbasis software Articulate Storyline pada pembelajaran IPAS materi tumbuhan sumber kehidupan di bumi untuk kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Four-D (4D). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV di salah satu SD di Pekanbaru. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar validasi ahli, angket respon guru dan peserta didik, serta soal HOTS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif yang dikembangkan dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi dan media, dan valid berdasarkan penilaian ahli bahasa. Uji kepraktisan kepada guru dan peserta didik pada uji coba terbatas memperoleh rata-rata persentase sebesar 92,5% dan 91,33% dengan kategori sangat praktis. Pada uji coba skala besar, uji kepraktisan kepada guru dan peserta didik memperoleh rata-rata persentase sebesar 95% dan 81,19% dengan kategori sangat praktis. Hasil pengerjaan soal HOTS memperoleh rata-rata nilai sebesar 59,61 dengan kategori sedang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media interaktif berbasis software Articulate Storyline pada pembelajaran IPAS materi tumbuhan sumber kehidupan di bumi yang dikembangkan sangat valid dan sangat praktis sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Downloads
References
Chusna, N. L. U., Khasanah, U., & Najikhah, F. (2024). Interactive Digital Media for Learning in Primary Schools. Asian Pendidikan, (4), 72–78. https://doi.org/10.53797/aspen.v4i2.10.2024
Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2025). Penerapan Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 08(1), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jrpd.v8i1.16681
Faradisa, A. P., Utami, R. E., & Aini, A. N. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Tipe HOTS Ditinjau dari Pemecahan Masalah. JPMR, 07(02). https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
Fitri, A., Rasa, A. A., Kusumawardhani, A., Nursya’bani, K. K., Fatimah, K., & Setianingsih, N. I. (2021). Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek, K. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka (1st ed.). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kurniawan, D., & Wahyuningsih, T. (2020). Pembuatan Media Pembelajaran Articulate Storyline 3. http://repository.unmul.ac.id/handle/123456789/7727
Learning, E. (2023). Proses Fotosintesis pada Tumbuhan (Kelas 4 SD Kurikulum Merdeka) [Video recording]. YouTube. https://youtu.be/nVoFOWTMQi4?si=W3sCusuN9dFn8tPs
Maulana, R. F., Imtiyaz, A. R., Wulandari, R. I., Felisa, A. S., Ramadhani, A. D., & Wulandari, A. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMP Negeri 8 Gresik. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(3), 123–132. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/b4tdaf34
Maya, N., Nawir, M., & Adam, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bontonompo Kab. Gowa. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.2857
Mesra, R., Salem, V. E. T., Goretti, M., Polii, M., Daniel, Y., Santie, A., Made, N., Wisudariani, R., Sarwandi, R. P., Sari, R., Yulianti, A., Nasar, Y., Yenita, D., Putu, N., & Santiari, L. (2023). Research & Development Dalam Pendidikan (M. Jannah, Ed.). PT. Mifandi Mandiri Digital .
Moriska, A., & Hanif, M. (2024). Interactive Learning Multimedia Articulate Storyline as an Alternative Media to Improve Elementary Student’s Critical Thinking Skills. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 258–269. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.65310
Novita, A., & Basri, A. H. H. (2024). Botani: Pengenalan Morfologi dan Anatomi Tumbuhan (B. R. Ketaren, Ed.). UMSU Press.
Nurhayani, N., Fadillah, R. A., Rianti, S., & Yisawinur, B. (2024). Strategi Belajar Mengajar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255–266. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2644
Sinaga, W. M. B. B., & Firmansyah, A. (2024). Perubahan Paradigma Pendidikan di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 10. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.492
Susiyawati, E., Erman, E., Astriani, D., & Rahayu, D. A. (2024). Facilitating flexible learning: A study of students’ perceptions of synchronous and asynchronous blended learning. Journal of Education and E-Learning Research, 11(2), 422–434. https://doi.org/10.20448/jeelr.v11i2.5676
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. A Sourcebook. Blomington: Central for Innovation on Teaching the Handicapped.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
