UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS V MELALUI PENERAPAN DISKUSI KELOMPOK DENGAN METODE PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA MATA PELAJARAN IPAS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.51765Keywords:
Group Discussions, IPAS, Engagement, Students, PjBLAbstract
This study aims to improve student engagement through the application of the Project-Based Learning (PjBL) model combined with group discussions in fifth-grade science lessons at SDN Tanjungrejo 2 Malang. The study employed the Kemmis and McTaggart Classroom Action Research (CAR) model, which consists of planning, action, observation, and reflection, conducted in two cycles. Twenty-seven students participated in the study. Data collection techniques included observation, questionnaires, documentation, and tests. The results showed that the implementation of the PjBL model significantly increased student engagement. The percentage of students categorized as active and very active increased from 48% in cycle I to 85% in cycle II, representing a 37% increase, exceeding the success indicator of 75%. This increase in engagement was evident in student involvement in discussions, their courage to express their opinions, and their group collaboration. Therefore, the PjBL model effectively increased student engagement in fifth-grade science lessons.
Downloads
References
Ahmad Syarifudin, Ahmad Suriansyah, W. R. R. (2024). Meningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek ( Project Based Learning ). MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2004, 2306–2318.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. 9, 292–299. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpap
Bismala, L., Firmansyah, N. A., Handayani, S., Siregar, G., Andriany, D., Hasibuan, L. S., & Siregar, H. S. (2024). Pengaruh Self-Regulated Learning Terhadap Student Engagement Dalam Menghadapi E-Learning Di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Devista, 10(1), 63–71. https://doi.org/10.31289/diversita.v10i1.11684
Cahyani, V. P., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis , Hasil belajar dan Motivasi Siswa. Journal of Sustainable Innovation on Education, 76–82.
Christina Dewi Pratiwi, Firosalia Kristin, dan I. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Media Mind Map Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 Sd. Jurnal Guru Kita (JGK), 2(3), 116–125.
Hendra Fadli, R. (2025). Meningkatkan Minat , Motivasi dan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Penerapan Metode Diskusi Kelompok Pada kelas V SD Negeri 04 Asam Jujuhan Kab . Dhamasraya 1(4), 426–432. https://ijoed.org/index.php/ijoed%0AMeningkatkan
Hendrawati, R., Winanto, A., & Kristanti, H. S. (2016). Upaya Peningkatkan Collaboration Skills Peserta Didik SD Melalui Penerapan Project Based Learning ( PjBL ). 1–7.
Ibrahim, E. M., Nurselawati, D., Apriliyanti, R., Auliani, D., Farhan, M., Zakaria, M., Mulyasari, D., Fitriani, Y. D., & Septiaji, A. (2025). Meningkatkan Keaktifan Siswa Sd Dalam Mengajukan Dan Menanggapi Pertanyaan Melalui Diskusi Kelas. Jurnal Komunikasi Olmiah Mahasiswa, 1, 11–19.
Muhammad Azis, M. Ridwan Tikollah, Sahade Sahade, Fajriani Azis4, S. S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Classroom Action Research (PTK). JIPM:Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat Vol.1, 1(4). https://doi.org/10.47861/jipm-nalanda.v1i4.544
Nova Dwi Rahmadani, T. W. A. (2025). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran Ipas Untuk Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar Peserta Didik Di Kelas Vi Sd N 207/Viii Sungai Alai. Dintara: Digital Nusantara Journal of Multidisciplinary Research, 1(1).
Rahmadani, S., & , Mufarizuddi, Y. Y. K. (2023). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2, 45–53.
Rahmatillah, W., Jayatri, T., Isnata, R., Wulandari, S., & Siltawani, A. (2025). Penerapan Model Pjbl Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipas Kelas 6 Sdn 60 Kota Jambi. Jurnal Kompetensi Guru Indonesia, 1, 15–21.
Riani Puji Utami. (2022). Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 2, 9–15.
Rosa, E., Destian, R., & Agustian, A. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 21(3), 2608–2617.
Sulifah, A., & Nuryatin, T. (2025). Upaya Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa SD Kelas IV. 4(1). https://jurnal.insanmulia.or.id/index.php/jser/
Syam, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Muatan IPAS di Kelas V UPTD SD Negeri 89 Parepare. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar Volume, 3(November).
Widiawati, T. K., & Kristin, F. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 5 SD Negeri Tingkir Lor 02 Tahun. Journal Mathematics Education Sigma, 6(1), 11–20. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.30596/jmes.v6i1.19827
Kemendikbudristek No. 56 (2022) Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran. https://bukuyunandra.com/produk/kepmendikbudristek-no-56-tahun-2022-pedoman-penerapan-kurikulum-dalam-rangka-pemulihan-pembelajaran-kurikulum-merdeka/#google_vignette
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
