PROFILING PESERTA DIDIK SEBAGAI DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN IPAS DI SDN CIGINTUNG PADA ERA DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.51613Keywords:
Kata Kunci: profiling peserta didik; pembelajaran IPAS; sekolah dasar; era digital; pembelajaran berdiferensiasiAbstract
Pemahaman mendalam terhadap karakteristik peserta didik merupakan fondasi utama perancangan pembelajaran yang efektif, inklusif, dan adaptif, khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di jenjang sekolah
dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan profil peserta didik kelas V di SDN Cigintung sebagai dasar perencanaan pembelajaran IPAS yang responsif, personal, dan berdiferensiasi pada era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan peserta didik, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Triangulasi sumber dan teknik digunakan untuk menjamin keabsahan
data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 17 peserta didik (9 perempuan, 8 laki-laki), terdapat keberagaman gaya belajar: 7 siswa (41,2%) bergaya visual, 5 siswa (29,4%) auditori, dan 5 siswa (29,4%) kinestetik. Peserta didik juga menunjukkan perbedaan dalam kesiapan belajar, minat, karakteristik sosial emosional, dan akses terhadap teknologi digital. Temuan ini mengimplikasikan perlunya pendekatan pembelajaran berdiferensiasi yang mengintegrasikan data profiling digital untuk merancang modul ajar IPAS yang relevan dan bermakna. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan praktik pedagogi responsif di sekolah dasar pada era Kurikulum Merdeka.
Downloads
References
Adam, N., Pramono, S., Yulianto, A., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Smart Learning from a Young Age: A Systematic Review of Digital Technology Integration for Cognitive Development. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 11(2). https://doi.org/10.33394/jk.v11i2.15666
Adhitya, I., Chrismastianto, W., Lasmawan, W., Suharta, G., & Ratnaya, G. (2023). Upaya Mengembangkan Profil Kompetensi Peserta Didik di Era Society 5.0 dalam Perspektif Ilmu Pengetahuan Sosial. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 19(2). https://doi.org/10.19166/pji.v19i2.6311
Agartsupa, P., Chindanurak, T., & Suwanjinda, D. (2025). The Effects of Blended Learning Management in Earth Science on Learning Achievement and Digital Skills of Grade 4 Students at Ekamai International School. Human Behavior, Development and Society, 26(1). https://doi.org/10.62370/hbds.v26i1.278548
Alfarisi, M., Prasasti, A., & Sarwendah, T. (2025). Analysis of Student Interest in Natural and Social Sciences Integration Learning (IPAS): Study of Grade IV Students at SDN 8 North Metro. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 13. https://doi.org/10.24269/dpp.v13i0.11365
As'Zaroh, U., & Utami, R. (2023). Integration of Scientific and Social Literacy through the Project to Strengthen Pancasila Student Profiles in Elementary Schools. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(2). https://doi.org/10.23887/jisd.v7i2.57002
Aulia, D., & Arwin, A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS menggunakan Model Discovery Learning berbantuan Media Flipbook di Kelas V SDN 1 Padang Panjang Timur. TSAQOFAH, 5(4). https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i4.6653
Azrina, N., & Prasetyo, A. (2023). Profiling Karakteristik Peserta Didik Sebagai Acuan Perencanaan Pembelajaran Berdiferensiasi di SMAN Mumbulsari Jember. Jurnal Parenting dan Anak, 1(1). https://doi.org/10.47134/jpa.v1i1.43
Benu, A., & Mbuik, H. (2024). Analisis Peran IPAS Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila sebagai Gambaran Ideal Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.37792/hinef.v3i1.1175
Dewi, F., & Widyasari, C. (2024). Meningkatkan Kerjasama Peserta Didik dan Hasil Belajar IPAS Kelas IV melalui Model Pembelajaran STAD di Sekolah Dasar. FONDATIA, 8(2). https://doi.org/10.36088/fondatia.v8i2.4753
Dewi, K., Sulianto, J., & Reffiane, F. (2023). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Negeri Gajahmungkur 04 Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1216
Dwijayanti, M., Istiyati, S., & Surya, A. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila pada Projek IPAS Materi Indonesiaku Kaya Budaya Dimensi Gotong Royong Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(4). https://doi.org/10.20961/jpiuns.v9i4.82167
Dzikrulloh, M., Rondli, W., & Darmuki, A. (2024). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Abad 21 terhadap Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2). https://doi.org/10.24269/dpp.v12i2.9274
Helzi, H., Minsih, M., Desstya, A., & Muhammad, M. (2024). Innovative Approaches to Science and Social Studies-Centered Learning with a Focus on Student Wellbeing in Elementary Education. Profesi Pendidikan Dasar, 11(1). https://doi.org/10.23917/ppd.v11i1.6173
Idhan, M., Sudirman, S., Zulfitri, Z., & Nurzamsinar, N. (2025). Education in the Digital Age: An Analysis of the Impact of Technology Integration in Learning. Journal of Pedagogi. https://doi.org/10.62872/bdp3fe23
Kristiyan, C., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Di Era Digital. Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(3). https://doi.org/10.59059/tarim.v4i3.204
Kurniawan, A., Adrias, A., & Syam, S. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPAS. Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1). https://doi.org/10.59581/konstanta.v3i1.4851
Mahardhani, A., & Asrori, M. (2023). Internalization of Pancasila Student Profile Values Based on Digital Citizenship. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2). https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.2871
Nurhayati, N., Siswanto, J., Nyoman, N., & Isnuryantono, E. (2023). Implementasi Observasi Profiling Peserta Didik sebagai Persiapan Perencanaan Pembelajaran di Kelas IB SDN Gayamsari 02 Semarang. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1). https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i1.3622
Ramadhani, D., Khairumi, F., Adrias, A., & Syam, S. (2025). Analisis terkait Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPAS Berbasis Buku Cetak di Sekolah Dasar. Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris, 3(2). https://doi.org/10.61132/sintaksis.v3i2.1565
Schmid, R., Pauli, C., & Petko, D. (2022). Examining the Use of Digital Technology in Schools with a School-wide Approach to Personalized Learning. Educational Technology Research and Development, 71, 367–390. https://doi.org/10.1007/s11423-022-10167-z
Setiawan, L., Masjid, A., Nisa, A., & Djufri, E. (2026). Integration of Coding and Artificial Intelligence Based on Tri-N to Enhance Learning Outcomes in Science and Social Studies. Eduvest - Journal of Universal Studies, 6(2). https://doi.org/10.59188/eduvest.v6i2.52512
Tohri, A., Syamsiar, H., Rasyad, A., Hafiz, A., & Rizkah, R. (2022). Relevansi Metode Pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Kearifan Lokal di Era Masyarakat Digital. Jurnal Teknodik. https://doi.org/10.32550/teknodik.vi.951
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
