MENGAPA GENERASI Z DAN GENERASI ALPHA TIDAK MENYUKAI MATEMATIKA ANALISIS FAKTOR PSIKOLOGIS MELALUI SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.51346Keywords:
Psychological Factors, Dislike of Mathematics, Generation Z, Generation Alpha, Mathematics Anxiety, Learning Interest, Learning Motivation, Systematic Literature Review (SLR).Abstract
The low interest in learning mathematics among Generation Z and Generation Alpha is one of the challenges in today's education sector. Mathematics is a subject often considered difficult, boring, and anxiety-inducing for students. Previous research has focused more on the cognitive aspects of mathematics learning difficulties, while psychological factors influencing students' dislike of mathematics have not been thoroughly studied. The purpose of this study is to identify psychological factors
influencing students' dislike of mathematics and their impact on students' interest in learning mathematics among Generation Z and Generation Alpha through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The research method used is a Systematic Literature Review (SLR) with the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) approach, collecting, selecting, and analyzing national and international scientific articles relevant to the research topic. The results indicate that the main psychological factors contributing to dislike of mathematics include mathematics anxiety, low learning motivation, lack of self-confidence, negative perceptions of mathematics, academic pressure, and unengaging learning methods.
Downloads
References
Agatha, A. B., & Suwito, A. (2026). Pengaruh Bahasa Matematika Terhadap Psikologi Siswa Dalam Proses Pembelajaran : Systematic Literature Review Effects Of Mathematical Language On Students ’ Psychology In Learning : A Systematic Review. 11(1).
Asriyanti, F. D., & Purwati, I. S. (2020). HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. 29(1), 79–87.
Astuti, J. (2021). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA Berdasarkan Kecemasan Matematika. 9(2), 95–107.
Aulia, R. (2025). Dinamika Kesulitan Belajar Siswa dalam Perspektif Psikologi dan Lingkungan Rohmatul. 3(1), 11–18.
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA. 10(3), 1611–1622.
Azis, & Sugiman. (2015). ANALISIS KESULITAN KOGNITIF DAN MASALAH AFEKTIF SISWA SMA DALAM BELAJAR MATEMATIKA MENGHADAPI UJIAN NASIONAL. 2(November), 162–174.
Baehaqi, M. A., Saputra, F. M., Apriyn, M., Maulana, A., & Triutami, T. W. (2025). Eksplorasi Penyebab Ketidaksukaan dan Kecemasan Gen Z Terhadap Matematika : Studi Kasus Nusa Tenggara Barat. 7, 2052–2064.
Hardianty, M. (2020). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa SMA terhadap Implementasi Kurikulum 2013. 8(2), 301–310.
Hasanah, R., & Malang, U. A. (2025). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Matematika Siswa : Sebuah Kajian Literatur. 3(01), 11–21.
Herlina. (2015). PENGARUH KECEMASAN DALAM BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH PALOPO.
Heryanto, Sembiring, S. B., & Togatorop, J. B. (2022). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR. 6(1), 45–54.
Indrawati, F. (2019). HAMBATAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. November, 62–69. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.293
Mahardiyanti, T., Doktor, U., & Magetan, N. (2024). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. 5(1), 250–258.
Milena, P. C., Nugraheni, P., Yuzianah, D., Studi, P., Matematika, P., Purworejo, U. M., Tengah, J., & Matematika, K. B. (2022). Analisis faktor penyebab kecemasan belajar matematika pada siswa SMA ditinjau dari hasil belajar. 11(2), 133–140.
Nurhidayah, D. A. (2013). ANALISIS FAKTOR KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013. 1–12.
Nurhidayati, L. (2024). KECEMASAN MATEMATIKA (MATH ANXIETY) DAN DAMPAKNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR. 61–66.
Purba, D. E., Caroldion, P., Siburian, B., Dwi, R., Harahap, A., Namira, R. N. F., Manjani, N., & Kharismayanda, M. (2025). Analisis faktor psikologis yang mempengaruhi ketuntasan belajar matematika sd. 3(1), 25–31.
Rahmah, N., & Triana, S. (2023). Kendala-Kendala Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Matematika Di Tingkat Sekolah Menengah Atas. 2(1), 69–80.
Rhosyida, N., Muanifah, M. T., & Trisniawati. (2019). Eksplorasi Minat Belajar Matematika Melalui Diary Siswa di Sekolah Dasar Nelly. 3(2), 205–216.
Sari, D. P., Rahmat, T., Aprison, W., & Fitri, H. (2023). Pengaruh Kecemasan Matematika ( Math Anxiety ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MtSN 6 AGAM Tahun Pelajaran 2020 / 2021. 3, 2514–2526.
Sidik, G. S., Maftuh, A., & Salimi, M. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Usia 6-8 Tahun. 5(2), 2179–2190. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1137
Wati, E. (2025). Identifikasi Faktor-faktor Minat Belajar Siswa SMA pada Mata Pelajaran Matematika. 4(2), 47–56.
Wicaksono, A. B., & Saufi, M. (2013). mengelola kecemasan siswa dalam pembelajaran matematika. November, 978–979.
Yuliati, I., Septiadi, D. D., & Widyastuti, R. (2024). Pengaruh Math Anxiety dan Self Efficacy terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. 6(1), 302–314.
Zuschaiya, D. (2024). Faktor yang Memengaruhi Minat dan Kesulitan Belajar Matematika Siswa Tingkat Sekolah Dasar. 2(01), 41–49. https://doi.org/10.58812/spp.v2i01
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
