PENGARUH MEDIA MIND MAPPING DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA KELAS V DI SDN 10 PEGUYANGAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.51301Keywords:
Learning Outcomes, Science,Mind mappingDigital, Human Respiratory SystemAbstract
The dominance of conventional methods and the lack of innovative learning media indirectly impact students' low cognitive learning outcomes. Therefore, a study was conducted to determine the significant effect of digital mind mapping on the cognitive learning outcomes of fifth-grade students in science at Peguyangan 10 Public Elementary School. The research method used as quasi-experimental with design nonequivalent control group. The research population involved all fifth grade students, with the sample divided into experimental classes using media mind mapping. The experimental class and the control class used conventional learning. Data were collected through an objective multiple-choice test. Data were analyzed using an Independent Sample T-test with SPSS. The results of the T-test analysis showed a T-value of 13.483, which was greater than the T-table of 2.00 at a significance level of 5%. The experimental class obtained an average score of 13.483 posttestof 88.4% in the good category. Based on these results, it can be concluded that the use of media mind mapping digital has a significant positive influence on improving students' cognitive learning outcomes in science.
Downloads
References
Afkarina, N., & Khadavi, M. J. (2025). Konsep mindmapping dan relevansinya terhadap konektivitas belajar siswa. 01(01), 16–25.
Agustina, L., & Efendi, R. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Digital Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis dalam IPAS : Studi Kasus di Kelas V SD Negeri 004 Tambusai Utara. Journal of Education Research, 0738(4), 874–884.
Aliyyah, R. R., Amini, A., Subasman, I., Sri, E., Herawati, B., Guru, P., Dasar, S., Djuanda, U., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Keislaman, F. I., Al-ihya, U. I., Guru, P., Dasar, S., Nahdlatul, U., Perkantoran, A., Ekonomi, F., Jakarta, U. N., & Muka, J. R. (2021). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN EFFORTS TOIMPROVE THE SCIENCE LEARNING RESULTS. Jurnal Sosial Humaniora, 12(April), 54–72.
Anjarani, A. S., Mulyadiprana, A., & Respati, R. (2020). PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Fun Thikers sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar : Kajian Hipotetik. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 100–111.
Arfan, U., & Santoso, M. R. (2026). Implementasi Metode Mind Mapping Berbasis Visualisasi Informasi Digital untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Dan Informatika, 3.
Ashar, Razak, F., & Paris, S. (2026). Penerapan strategi pemetaan konsep untuk meningkatkan daya ingat siswa sekolah dasar. PENTRYSC : Jurnal Pendidikan Guru SD, 05(April), 319–324.
Buzan, T. (2019). Buku Pintar Mind Map Untuk Anak Agar Anak Pintar di Sekolah. PT. Gramedia Pustaka Utama.
Cemerlang, Y. I., Kafiyuddin, M., & Nur, D. M. M. (2025). Penggunaan Media Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa MAN 1 Kudus dalam Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPS. RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan Dan Pembelajaran, 02(03), 136–144.
Fadliyah, I. (2026). Mind Mapping dalam Pembelajaran Konstruktivistik : Penguatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Journal of Advanced Research and Studies in Educational Technology (JARSET), 01(January), 1–11.
Fortuna, K. P. D., & Aeni, K. (2024). The Effectiveness of the Mind Mapping in PjBL on the Learning Outcomes and the Creativity of Elementary School Students. International Journal of Elementary Education, 8(2), 324–335.
Hidayatullah, R. S., & Zaharah, Z. (2024). Leveraging Technology in Education : The Impact of Gitmind Mindmapping on Social Studies Learning. 6(2), 108–122.
Kusiati, L., Nurkholis, Y., & Islam, M. I. (2025). Pembelajaran aktif dengan menerapkan metode mind mapping pada materi sejarah daulah bany umayyah di damaskus. International Seminar on Islamic Education and Peace, 219–236.
Mufidah, L. (2020). Persepsi Siswa Terhadap Proses Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu. July, 1–23.
Nadhifah, A., Frima, A., & Sofiarini, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SD Negeri Karya Teladan. https://doi.org/10.55526/ljse.v4i2.735
Pratama, D. P. A., Sakti, N. C., & Listiadi, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Mind Mapping pada Era Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 14(1).
Rahayu, N. C. A. (2025). Efektivitas Teori Belajar Kognitif Melalui Peta Pikiran Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 19(1), 98–106.
Rahim, A. (2026). Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Siswa. SABAJAYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 51–62.
Rahmawati, N. P., Wardoyo, A. A., & Setiawan, A. B. (2025). Enhancing elementary s tudents ’ learning outcomes in integrated science and social studies through problem-based learning supported by mind mapping : A classroom action research study. EduStream : Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 113–127.
Sattvika, G. A., Margunayasa, I. G., & Rati, N. W. (2024). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 5, 1–13.
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik ( Literature Review ). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
