Strategi Guru dalam Menginternalisasi Nilai Pancasila di Madrasah Ibtidaiyah: Studi Kasus Pembelajaran PKn di MI Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.51159Keywords:
Civic Education; Pancasila Values; Madrasah Ibtidaiyah; Islamic Integration; Pedagogical StrategiesAbstract
-
Abstract The moral decline among Indonesian students necessitates early character education, particularly within Madrasah Ibtidaiyah (MI), which offers a strategic Islamic educational ecosystem. This study aims to analyze the strategies, challenges, and innovative solutions employed by Civic Education teachers in internalizing Pancasila values at the elementary madrasah level. Employing a qualitative descriptive approach with a single-case study design, data were collected through semi-structured interviews and classroom observations at an MI A in Pekanbaru, and analyzed using the Miles and Huberman model (data reduction, display, and verification). The findings reveal that Pancasila values were effectively internalized through contextual methods (roleplay, rhythmic songs, and real-life examples) and digital video media, which proved superior to physical posters. The integration of the First Principle with Islamic routines (Tahfidz and Dhuha prayer) naturally fostered a religio-nationalist character. Key challenges included limited reading literacy among lower-grade students and psychosocial-domestic influences, which were mitigated through teachers’ affective sensitivity, WhatsApp-based parent collaboration, and personalized interventions. Consequently, this study recommends the implementation of the "Hybrid Spirit" pedagogical model, which integrates kinesthetic, audiovisual, and emotional stabilization activities, alongside institutional efforts to elevate the status of Civic Education to parity with religious subjects in MI curricula.
Downloads
References
1. Acsal, M., & Habib, M. (2025). Effectiveness of contextual teaching strategies in enhancing civic attitudes of Islamic elementary school students. Journal of Contemporary Islamic Primary Education, 3(3), 303–309. https://zia-research.com/index.php/jcipe
2. Afifin, M. O. (2025). Filosofi pendidikan karakter dimensi Pancasila dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Interdisciplinary Explorations in Research Journal, 3(1), 840–849. http://shariajournal.com/index.php/IERJ/
3. As, S., & Putri, S. M. (2025). Peran Pendidikan Pancasila sebagai pembentuk karakter pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan.
4. Azzahra, T. N., & Prasetiyo, W. H. (2022). Integrasi pembelajaran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan dengan budaya sekolah Islam bagi karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 7(2), 120–129. https://doi.org/10.21067/jmk.v7i2.7319
5. Bureni, E. N., Laoere, M. E., Koli, J., & Ledang, D. Z. B. (2026). Pancasila dan kebhinekaan: Studi etnografi kehidupan beragama dan berbudaya di kalangan mahasiswa PPKn. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 11(1), 146–154. https://doi.org/10.24269/jpk.v11i1.12623
6. Dewantara, J. A., & Nurgiansah, T. H. (2021). Strengthening Pancasila values during the Covid-19 pandemic. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2411–2417. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.443
7. Firdausi, A. K., Marina, W., & Mansyuri, A. (2025). Teori pembelajaran yang relevan dengan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan madrasah ibtidaiyah. Ganesha Civic Education Journal, 7(1), 44–52. https://doi.org/10.23887/gancej.v7i1.5004
8. Hidayati, F. N., & Mubarok, H. (2025). Integrasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran PKN untuk membentuk karakter siswa SD/MI. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
9. Iskandar, R., Yusnaini, & Rahma, R. A. (2026). Strategi pembelajaran PKN berbasis karakter dalam penguatan profil Pancasila pada siswa madrasah ibtidaiyah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 182–194.
10. Junaidi, R., & Assya'bani, R. (2022). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan di kalangan siswa madrasah ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(2), 1766–1773. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2342
11. Klau, A. S., Kollo, F. L., Kamlasi, A. Y., Tulit, R. I., & Banase, Y. P. (2026). Peran wawasan nusantara dalam mencegah konflik budaya. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.24269/jpk.v11i1.12579
12. Lubis, K. (2022). Pembentukan karakter religius peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 894–901. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2017
13. Maharani, A. B., Ramadhani, A. S., Shahnaz, H., Favela, K. N., Alfarizy, N. W., Wachdin, Q. A., & Hadi, S. (2024). Membumikan Pancasila di dunia kesehatan: Hambatan dan tantangannya. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4), 199–209. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i4.3548
14. Misnaini, S. (2024). Pendidikan Pancasila sebagai upaya membentuk karakter jujur pada mahasiswa. Dalam A. Wijayanto, R. Hidayat, E. Susilawati, E. Saputro, & N. I. Febriana (Ed.), Aspek pembelajaran kewarganegaraan, hukum dan politik (hlm. 77–82). Akademia Pustaka.
15. Novembri, R. (2022). Implementasi nilai kemanusiaan bagi peserta didik dalam proses pembelajaran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan. Pijar: Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 16–21. https://journal.actual-insight.com/index.php/pijar
16. Nurdin, K., & Rahmadani, E. (2020). Pendidikan karakter berciri kearifan lokal (Baderiah, Ed.). IAIN Palopo.
17. Prabowo, F. (2025). Integrasi pendidikan kewarganegaraan dan nilai-nilai Islam dalam pembentukan karakter di madrasah ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3). https://doi.org/10.35931/am.v9i3.5104
18. Prakasa, A., Syaodih, E., & Mariyana, R. (2023). Program unggulan penguatan pendidikan karakter dan pembiasaan beribadah: Internalisasi nilai-nilai Pancasila. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6165–6176. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5203
19. Putri, D. S., Syiah, V., Ramadhani, F., Suriani, A., & Media, A. (2025). Pentingnya menanamkan nilai-nilai Pancasila pada siswa kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kewarganegaraan Indonesia, 2(2), 74–81. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i2.314
20. Rahayu, I., Mulyasari, E., Hendriyawan, D., Bakti, R. C. M., & Munandar, A. (2025). Integrasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter di sekolah dasar: Analisis bibliometrik. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 603–614.
21. Rahmat, M., Ashpiati, E., Ihsan, Lestari, F., Nurfadilah, S. S., & Mulyati, E. (2026). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran PKN di madrasah ibtidaiyah: Studi literatur. Scripta Humanika: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 1(4), 60–68. https://scriptaintelektual.com/scripta-humanika/index
22. Rahmat, M., Sapitri, A., Risnawati, A. N., Nurjannah, S., Latipah, T., & Pujiawati. (2026). Analisis nilai-nilai pendidikan kewarganegaraan dalam pembelajaran di madrasah ibtidaiyah (studi literatur pada MI Ridogalih). AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 3(2), 11–20. https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v3i2.436
23. Randita, N. P., Trisiana, A., & Fauzan, A. N. (2026). Optimalisasi deep learning dalam pembelajaran PKN: Strategi pengembangan model untuk meningkatkan literasi demokrasi siswa. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 11(1), 37–45. https://doi.org/10.24269/jpk.v11i1.12768
24. Rizkiyah, M., & Fatonah, S. (2024). Peran pembelajaran pendidikan Pancasila dalam menanamkan karakter religius siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 377–393.
25. Sella, F. A., Estetika, M. V., Putri, R. T., Utami, R. U., & Siregar, W. M. (2024). Kurangnya implementasi sila pertama Pancasila pada siswa SD Negeri 106811 Bandar Setia. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.486
26. Siregar, A. N. (2023). Concept of internalizing nationalism values in school life. AT-TAZAKKI: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 116–126.
27. Wahyuningsih, N., Mahmudah, H., & Kusumawati, Y. (2024). Implementasi pembelajaran PKN dalam menanamkan nilai-nilai karakter berbasis kearifan lokal budaya Bima. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 22(2), 78–90.
28. Wibisono, E., Al Husen, A. F., Agung, H. R., Japar, M., & Kardiman, Y. (2026). Analisis hak anak berdasarkan teori kebutuhan Maslow dan Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 11(1), 117–123. https://doi.org/10.24269/jpk.v11i1.12736
29. Yufarika, S. D., Supriyatno, T., & Zuhriyah, I. A. (2025). Strategi pembentukan karakter religius di madrasah ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2). https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4852
30. Zaukhan, A. A. R., Hambali, Rahmadani, N., Indriani, S. A., & Alpiyanti, Z. (2025). Dari Sungai Kampar ke Candi Muara Takus: Menelusuri nilai kebangsaan dalam warisan sejarah melayu Riau. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 11(1), 46–53. https://doi.org/10.24269/jpk.v11i1.12656
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
