PENGARUH PENGGUNAAN PLATFORM CLASSDOJO TERHADAP PARTISIPASI AKTIF DAN HASIL BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.51087Keywords:
Keywords: ClassDojo, learning outcomes, active participation, elementary school.Abstract
This mixed-method study was motivated by the low level of students’ active participation in IPAS learning among fourth-grade students at an elementary school in Surabaya. The study aimed to analyze the effect of the ClassDojo platform on students’ active participation and learning outcomes. The research employed a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. Data were collected through pretest-posttest, questionnaires, interviews, observations, and documentation. The data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and independent sample t-tests. The results showed that the use of the ClassDojo platform had a significant effect on increasing students’ active participation, but did not show a significant effect on students’ learning outcomes. In addition, students gave positive responses because the learning process became more interesting, enjoyable, and motivating for them to participate more actively. Therefore, ClassDojo can be used as an alternative digital learning media to improve students’ active participation in IPAS learning.
Downloads
References
Agustina, I., & Siregar, A. L. (2023). Utilization of Digital Technology in Children’s Education to Enhance Creative and Interactive Learning (pp. 276–283).
Ai Nurul Nurohmah, Chendi Maulana Baharudin Yusuf, Jenisa Tasya, & Prihantini Prihantini. (2023). Penerapan Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Siswa Di Sekolah Dasar. Guruku: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(1), 105–112. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i1.570
Andrayani, D., & Nasution, S. A. (2025). Pembelajaran Kuis Sebagai Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Al-Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi Dan Studi Islam, 10(1), 29–35.
Dayu, K. P. (2022). PENGARUH PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA CLASSDOJO TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS VII SMP AL AMIN ABUNG SURAKARTA. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Dharmawan, A. L., & Ruja, I. N. (2025). Implementation of Interactive Media using Padlet Integrated with Educaplay Platform on IPS Subject. Jurnal Pendidikan IPS, 15(3), 819–826.
Dos Santos, J. C., & Vélez Ruiz, M. C. (2021). Using ClassDojo to motivate kids participation in the English as Foreign Language online classes during the Covid-19 pandemic: a case study. AtoZ, 10(2), 58–65. https://doi.org/10.5380/atoz.v10i2.78711
Fauzi, I. J., & Kumara, H. A. (2025). Implementasi gamifikasi sebagai strategi pembelajaran sejarah untuk meningkatkan keterlibatan sosial dan pemahaman siswa dalam konteks zone of proximal development. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 109–122.
Hayati, E. Q. (2024). PENGARUH PLATFORM PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL (eduMu) DAN PENGETAHUAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA SMA MUHAMMADIYAH 4 KOTA BENGKULU. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Ilyas, D. I. F., Destiani, F., Widiyanto, F. H., Prasetiadi, F. L., & Abiyyah, H. (2025). Analisis Perbandingan Keefektifan dan hasil Belajar antara Metode Ceramah dan Penggunaan Teknologi Quizizz pada siswa kelas VII MTS Al-Fathimiyyah. JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA, 3(3), 742–754.
Khabibullah, M., & Sholahuddin, G. M. I. (2024). Tahapan dan langkah-langkah penerapan mixed method research (MMR) dalam penelitian pendidikan. Qomaruna: Journal of Multidisciplinary Studies, 2(1), 69–86.
M. Yusuf. (2025). Flipped Classroom: Revolusi Pengajaran dalam MeningkatkanPartisipasi Siswa. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(1), 27–44. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i1.80
Masdul, M. R. (2018). Komunikasi Pembelajaran Learning Communication. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 13(2), 1–9. https://www.jurnal.unismuhpalu.ac.id/index.php/IQRA/article/view/259
Munandar, F., Wibowo, F. C., & Aisyah, S. (2024). Penerapan Aplikasi Class Dojo dan Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Matematika untuk Memfasilitasi Level Pemahaman Siswa SDN Sepatan I. 5(10).
Munawir, M., Salsabila, Z. P., & Nisa’, N. R. (2022). Tugas, Fungsi dan Peran Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 8–12. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.327
Novita, D., & Wulandari, S. (2020). Implementasi Aplikasi Classdojo Sebagai Buku Penghubung Guru Di Paud Rabbani Jakarta Selatan. Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 149. https://doi.org/10.30997/qh.v6i2.2290
Palupi, R., Ayuk, D., & Santi, S. M. (2021). Analisa Perbandingan Rumus Haversine dan Rumus Euclidean Menggunakan Metode Independent Sample t- Test. 5(1), 40–47.
Pratikno, A. S., & Rozie, F. (2025). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Platform Online di Sekolah Dasar. CV Eureka Media Aksara.
Purwaningsih, N. W. (2021). PENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK BERBANTUAN TEORI DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SISWA DI KELAS III SD Abstrak. 3(2), 1–9.
Qalbi, R. S., & Zuhdi, U. (2023). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Aplikasi Digital Materi Peta Kelas V Sekolah Dasar. Jpgsd, 11, 2449–2459.
Rukmi, A. S., Istiq’faroh, N., Zuhdi, U., & Damayanti, M. I. (2025). Inovasi Pembelajaran Menyimak dengan Buku Dongeng Digital untuk Mengoptimal Neurolinguistik Siswa di Sekolah Dasar. JANACITTA, 8(1), 12–21.
Saidah, I. S. (2025). Implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti berbasis media digital dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Islam Khalifah Palu. Universitas Islam Negeri Datokarama Palu.
Sitasari, N. W. (2022). Mengenal analisa konten dan analisa tematik dalam penelitian kualitatif. Forum Ilmiah, 19(1), 77–84.
Sugiyono, S. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta, 1(11).
Supriatna, U., Arifudin, O., & Kartika, I. (2025). Perencanaan Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Tahsinia, 6(12), 1986–1999.
Syarifah, D. F., Waskito, D., Sudarni, A. R., & Djuniadi, D. (2025). Pengembangan Fitur Activity Leaderboard pada LMS Moodle sebagai Implementasi Pembelajaran berbasis Gamifikasi. Jurnal Sarjana Teknik Informatika, 13(3), 151–162.
Ummah, F. S., Zahro, U. A., Adawiyah, R., Guru, P., Dasar, Putri, N. A., Apriyanti, A., Winda, V. N., Sekolah, Islam, U., Madura, N., & Info, A. (2025). MEMBEDAH PERSEPSI GURU SD TENTANG PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DAN CODING SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN ABAD 21. 13(4), 948–959.
Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi pengelolaan kelas unggulan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 5(1), 46–57.
Wihartanti, A. R. (2022). Partisipasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar Pada Blended Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 367–377. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2130
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
