Penerapan PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TENTANG SIKLUS HIDUP HEWAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI KELAS III UPTD SDN BALFAI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.50978Keywords:
Problem Based Learning, learning outcomes, IPAS, animal life cycle.Abstract
This study aimed to improve students’ learning outcomes through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model in science and social studies (IPAS) learning on the topic of animal life cycles in Class III C at UPTD SD Negeri Balfai. This research employed a Classroom Action Research (CAR) approach conducted in two cycles, consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were 20 students, consisting of 6 boys and 14 girls. Data were collected through observation and learning outcome tests, then analyzed using descriptive quantitative methods based on average scores and the percentage of learning mastery. The results showed that the implementation of the PBL model gradually improved students’ learning outcomes. The average score increased from 67.05 in the pretest to 71.75 in Cycle I and further increased to 85.5 in Cycle II. The percentage of learning mastery also improved from 45% in the initial stage to 60% in Cycle I and reached 90% in Cycle II. In addition, students’ learning activities improved from the fair category to the very good category. Therefore, the implementation of the Problem Based Learning model proved effective in improving IPAS learning outcomes on the topic of animal life cycles in Class III C at UPTD SD Negeri Balfai.
Downloads
References
Buku
Ansya, Y. A., & Salsabilla, T.. (2024). Model Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Cahya Ghani Recovery.
Sudjana, N.. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya.
Jurnal
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Agustin, S. T.. (2021). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan menganalisis daur hidup hewan pada siswa kelas IV sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1).
Alhamni, V. F., Sriwijayanti, R. P., & Anjarwati, A. (2025). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa konsep “Sumber Energi di Sekitar Kita” kelas III SD Negeri Asembakor I. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1709–1718.
Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164.
Hasanah, H.. (2016). Teknik-teknik observasi (sebuah metode alternatif pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-Taqaddum, 21–46.
Hasanah, O. A., Rifka Amelia, C., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 3(1).
Hotimah, H.. (2020). Penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 7(2), 5–11.
Irmayanti, I., Danil, M., & Aldyza, N. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi siklus/daur hidup hewan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 913–916.
Machali, I.. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru. IJAR, 1(2).
Nasution, E. M., Suci, F. P., & Rafiq, M. (2023). Penerapan ruang lingkup pembelajaran IPS di sekolah dasar. PEMA (Jurnal Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat), 2(3), 188–193.
Ningsih, P. R., Hidayat, A., Kusairi, S., & Dasar, P. (2018). Penerapan Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas III. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(12), 1587–1593.
Nirmala, T. T., Wadhani, H., Rambe, A., & Rambe, D. (2024). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning menggunakan media LKPD online pada materi polinomial di kelas XI 4 SMA Negeri 21 Medan. Academy of Social Science and Global Citizenship Journal, 4(2), 80–90.
Nopianti, R. (2018). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 115–120.
Ratna Dila Cahyaningsih, Aiman Faiz, Nurkholis, & Rohiman. (2023). Penerapan Problem Based Learning pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1386
Rosidah, C. T. (2018). Penerapan model Problem Based Learning untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Inventa, 2(1), 62–71.
Sari, D. T., Aula, A. W., Nugraheni, V. A., Dina, Z. K., & Romdhoni, W. (2022, December). Penerapan pembelajaran berbasis masalah pada siswa SD untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis. Dalam Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Syahputri, A. Z., Della Fallenia, F., & Syafitri, R. (2023). Kerangka berpikir penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Journal of Educational Science and Teaching, 2(1), 160–166.
Trisnawati, D. (2025). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media Flash Learn pada materi siklus hidup manusia, hewan, dan tumbuhan di kelas III SD Negeri 005 Batu Engau. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 253–267.
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 143–152
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
