SOSIOLOGI LEMBAGA PENDIDIKAN: DESAIN KELAS RESPONSIF TERHADAP KETIMPANGAN SOSIAL DI SMPN 3 KEDUNGBANTENG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.50605Keywords:
responsive classroom design, social inequality, sociology of education, classroom management, Interactive Flat PanelAbstract
This study aims to analyze responsive classroom design toward social inequality at SMPN 3 Kedungbanteng from the perspective of sociology of educational institutions. The research employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through participant observation, semi-structured interviews, and documentation involving teachers, students, the principal, and the vice principal of facilities and infrastructure. The findings reveal that monolithic and teacher-centered classroom designs reinforce the reproduction of social inequality within the classroom. Students from lower socioeconomic backgrounds tend to occupy back-row seating areas and receive less teacher attention compared to students from higher socioeconomic groups. This inequality is exacerbated by inadequate classroom infrastructure, including damaged projectors, poor lighting, and limited access to digital learning media. Although the school possesses an Interactive Flat Panel (IFP) facility in the science laboratory, its access remains limited and scheduled, thus failing to ensure equitable learning opportunities. The study also found that seating rotation significantly increased the participation of marginalized students. Therefore, classroom design is not a neutral space but functions as an instrument of both reproduction and transformation of social inequality in education. This study recommends more flexible, inclusive, and socially responsive classroom design policies.
Keywords: responsive classroom design, social inequality, sociology of education, classroom management, Interactive Flat Panel
Downloads
References
Afifah, R., Nurjaman, U., & Fatkhulloh, F. K. (2022). Implementasi visi pendidikan berbasis agama, filsafat, psikologi, dan sosiologi di lembaga pendidikan Islam. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(3), 936–950.
Ain, N. Q. (2025). Kesetaraan gender dalam perspektif sosiologi pendidikan: Analisis peran sekolah dalam membangun keadilan sosial. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2). http://jurnalal-ikhlas.com/PPAI/article/view/217
Ainiyah, U. Z., Luffianti, L. N., Nadhifah, A., & Bektiarso, S. (2024). Strategi Manajemen Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Aktif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 63–66. https://doi.org/10.59066/jip.v1i2.988
Akmal, M., Rosalina, R., & Khasanah, N. (2025). Peran Sosiologi Pendidikan dalam Mewujudkan Keadilan Sosial pada Lembaga Pendidikan yang Inklusif di Era Digital. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(6), 1054–1063.
Amin, M. A. S. (2022). Peran guru dalam pengembangan keterampilan sosial siswa di SDN 1 Jatipamor. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 195–202.
Ananda, R., Rahmi, A., Ilham, M., & Julia, S. (2025). Dampak Kebijakan Zonasi Terhadap Ketimpangan Akses Pendidikan Dasar Di Indonesia Pada Era Digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 114–125.
Azizah, L. N., Khoiriyah, M., Lidyawati, S., Lidyawati, S., & Lukitoaji, B. D. (2025). Upaya global dalam mengatasi ketimpangan akses pendidikan. Sosiola Pedagogi: Jurnal Inovasi Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 1(1). https://journal.mahsya-educreativa.com/index.php/sosiolapedagogi/article/view/16
Dewi, M., Ballianie, N., Astuti, M., Halimatussakdiah, H., Fatimah, S., & Sari, G. P. I. (2025). Tantangan implementasi kurikulum di era digital: Kesiapan guru dan infrastruktur. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(4), 10732–10741.
Erningsih, E., Arifai, A., Ledyawati, L., Firmasari, D., Baroroh, S., & Rifa’i, R. (2025). Sosiologi Pendidikan. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Fadillah, R., Desmaryani, R., & Lestari, A. (2025). Analisis ketimpangan sarana dan prasarana pendidikan di daerah pedesaan. Jurnal Adijaya Multidisplin, 3(02), 217–225.
Fitria, U. R., Syafi’i, A., & Anam, K. (2025). The Kurikulum Kontekstual-Inklusif: Sebagai Inovasi dalam Menjawab Ketimpangan Sosial Ekonomi. Idarotuna: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 201–218.
Gunawan, M. M., & Hanif, M. (2026). Sosiologi Lembaga Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan Islam: Studi tentang Pendidikan untuk Keadilan Sosial (Sosial Justice Education) dalam Membentuk Sikap Inklusif pada Siswa di SMK Kesatrian Purwokerto. An-Nahdloh: Journal of Education and Islamic Studies, 1(4), 1736–1756.
Hanif, I., Rehman, D. T. U., & Saeed, A. (2025). The role of family mediation and its importance in resolving family disputes in Pakistan: Https://doi.org/10.5281/zenodo.17576852. `, 4(01), 4623–4633.
Hanif, M. (2023). Parenting patterns of children and family functions in social capital perspective. International Journal of Social Science and Religion (IJSSR), 209–234.
Hanif, M., & Barokah, N. I. (2025). Peran Faktor Emosional Dan Kognitif Dalam Membentuk Dinamika Kepribadian Religius. Jurnal Studia Insania, 13(1), 1–22.
Hanif, M., Junaidi, A., & Siminto, S. (2025). Menelusuri Peran Strategis Kecerdasan Emosional dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Mahasiswa: Kajian Psikopedagogis terhadap Interaksi Emosi, Motivasi, dan Lingkungan Belajar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 3240–3254.
Hanif, M., & Prasetianingtiyas, H. (2023). Islamization of Science in the Era of Society 5.0: Study of al-Attas’ Thought. International Journal of Social Science and Religion (IJSSR), 1–22.
Indriaty, D., Astriani, D., Sabrifha, E., & Aqilla, L. (2025). Strategi kebijakan pendidikan dalam menghadapi ketimpangan sosial dan budaya. PEMA, 5(2), 551–565.
Jati, M. H., Ningsih, T., & Yahya, S. (2025). Peran Lembaga Pendidikan dalam Membentuk Transformasi Sosial Prespektif Sosiologi Pendidikan. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(3), 1308–1324.
Koswara, N., Aryani, W. D., Yulianti, L., Armiyanti, A., & Lova, N. R. (2023). Kepemimpinan Pendidikan Masa Depan dan Kekinian Berbasis Agama, Filsafat, Psikologi dan Sosiologi; Implementasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 11(1), 170–184.
Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27–44.
Nurpratiwiningsih, L., & Ervina, D. (2022). Manajemen Pengelolaan Kelas Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 8(1), 8–15.
Rahma, S. F., & Kartiasih, F. (2024). Pengaruh infrastruktur transportasi serta teknologi informasi dan komunikasi (TIK) terhadap ketimpangan pendidikan di Indonesia. Jurnal Ekonomi Indonesia, 13(2), 153–170.
Sianipar, R. Y., Lase, A., Gultom, G. S., Nababan, F. J., & Sinaga, L. (2025). Ketimpangan Kualitas Pendidikan Antara Sekolah Di Perkotaan Dan Di Pedesaan. Journal Education, Sociology and Law, 1(1), 426–433.
Siregar, S. A. P., Tambusai, K., & Fharisi, M. (2025). Peran Bimbingan Konseling Dalam Mengatasi Dampak Ketimpangan Sosial Ekonomi Terhadap Perkembangan Peserta Didik. Effect: Jurnal Kajian Konseling, 4(3). https://www.ejournal.yana.or.id/index.php/effect/article/view/1657
Tersiana, A. (2018). Metode Penelitian. Anak Hebat Indonesia.
Tinri, M. D. N., & Anas, F. (2025). Ketimpangan sosial dan akses terhadap teknologi: Dampaknya terhadap mobilitas sosial masyarakat di Kota Makassar. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(2), 9–14.
Utami, N. P., Arsini, Y., & Manurung, A. S. (2025). Ketimpangan Sosial Ekonomi dan Prestasi Belajar: Kajian Literatur dalam Konteks Pelayanan Bimbingan Konseling. Effect: Jurnal Kajian Konseling, 4(3). https://www.ejournal.yana.or.id/index.php/effect/article/view/1656
Widyaningrum, A., & Hasanah, E. (2021). Manajemen pengelolaan kelas untuk menumbuhkan rasa percaya diri siswa sekolah dasar. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 6(2), 181–190.
Yaqin, L. N., Nugraha, R. A., & Fadhilah, N. A. (2026). Transformasi Pendidikan Digital dan Reproduksi Ketimpangan Sosial: Studi Empiris di Indonesia. PERSEPTIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(1), 27–35.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
