PENINGKATAN PEMAHAMAN PENGOPERASIAN PEMBAGIAN MELALUI METODE GARIS DI KELAS 4 SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.50558Keywords:
Matematika SD, Metode Garis, Pemahaman KonsepAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana Metode Garis bisa meningkatkan pemahaman siswa dalam menyelesaikan operasi pembagian. Menggunakan Metode Garis, siswa tidak lagi dipaksa untuk menghafalkan perkalian , melainkan diajak untuk menyelesaikan pembagian dengan melalui perpotongan garis horizontal dan vertikal. Garis vertikal yang dibuat sesuai dengan angka pembagi yang sedang dikerjakan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengacu pada model Kemmis Taggart yang dilakukan dalam tiga siklus dengan melibatkan 39 siswa kelas IV B SDN Cisarua. Observasi awal menunjukkan 28% siswa mampu menyelesaikan soal dengan baik. Hasil penelitian menunjukkan perubahan yang cukup signifikan. Siklus I, menunjukkan 35,89% atau hanya 14 siswa yang mampu menyelesaikan soal pembagian dan mendapatkan nilai di atas KKM. 15 siswa atau 64,10% mampu menyelesaikan soal dengan nilai yang memuaskan pada siklus 2. Hasil pada siklus ketiga sebanyak 26 siswa dengan angka 66,67% mampu menyelesaikan soal dengan baik dan mendapatkan hasil yang memuaskan. Menggunakan metode garis siswa tidak lagi sekadar menghafal langkah-langkah, tapi benar-benar memahami konsep pembagian melalui garis yang mereka buat sendiri.
Downloads
References
Abdullah, T., Maimunah, M., & Roza, Y. (2021). Analisis Kelengkapan RPP Matematika pada Guru SMAN 5 Tapung. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 391–400.
Dores, O. J., Bustami, Y., & Ana, R. M. M. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Model Pembelajaran Kontekstual pada Materi Perkalian dan Pembagian. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 7(1), 10–16.
Fahma, M. A., & Purwaningrum, J. P. (2021). Teori Piaget dalam pembelajaran matematika. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 6(1), 31–42.
Kusumarini, E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tema Merawat Hewan dan Tumbuhan Materi Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Menggunakan Teori Bruner. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 56–67.
Mardiana, S., & Suharyanto, S. (2024). Upaya meningkatkan keaktifan siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) pada mata pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 177–184.
Maulidiyah, S. R., Utaminingsih, S., & Juniati, J. (2025). Penerapan Metode Peer Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pembagian pada Siswa Kelas II. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(02), 322–329.
Putri, A. A., & Manurung, A. S. (2020). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Senilai pada Siswa Kelas IV SDN Jelambar Baru 01. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(3), 158–166.
Ramadhani, N., Siregar, J. M., & Rajaguguk, W. (2024). TREN PENDIDIKAN MATEMATIKA BERDASARKAN PERUBAHAN KURIKULUM DARI TAHUN 2006 SAMPAI DENGAN 2024 TINGKAT SMA. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 12(1), 51–61.
RivaI, S., & Rahmat, A. (2023). Pelatihan pembuatan media pembelajaran matematika untuk pemahaman konsep dasar matematika bagi mahasiswa jurusan S1 pendidikan guru sekolah dasar. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 3(1), 57–68.
Sari, D. P., Wahyudi, E., & Putra, H. P. (2025). Pengaruh Metode Tusuk Sate dan Metode Pohon Faktor dengan Hasil Belajar Matematika Materi Kpk dan Fpb Siswa Kelas IV Sdit Juara Air Meles Bawah (Studi Kasus Pada Prodi PGMI IAIN Curup).
Suryadi, S., Nurasiah, I., & Nurmeta, I. K. (2023). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model Problem Based Learning menggunakan media congklak. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(01), 67–74.
Susanti, Y. (2020). Pembelajaran matematika dengan menggunakan media berhitung di sekolah dasar dalam meningkatkan pemahaman siswa. Edisi, 2(3), 435–448.
Yulianto, H. T., Tusmiyati, A., & Widiastuti, H. (2023). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model problem based learning (PBL). Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) e-ISSN, 2721–9666.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
