ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DA-LAM OPERASI HITUNG SATUAN PANJANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.50505Keywords:
learning difficultiesAbstract
This study aims to conduct an in-depth analysis of the learning difficulties experienced by fifth-grade elementary school students in solving length unit calculations. The background of this study is based on students’ still-low ability to understand basic concepts of length units and to convert between units, which leads to errors in solving math problems. This study employs a qualitative approach using a descriptive method. The research subjects were fifth-grade students at a selected elementary school chosen through purposive sampling. Data collection techniques included written tests, in-depth interviews, and documentation. Data analysis was conducted through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that students’ learning difficulties encompass three main aspects: conceptual difficulties, procedural difficulties, and difficulties in problem-solving. Conceptual difficulties are evidenced by students’ low understanding of the relationships between units of length. Procedural difficulties are evident in errors when performing conversion steps and arithmetic operations. Meanwhile, difficulties in problem-solving were evident in students’ inability to understand word problems related to units of length. Additionally, misconceptions were identified, such as errors in using the unit conversion ladder and inaccuracies in determining the appropriate operations to use. Factors contributing to learning difficulties include internal factors
Downloads
References
Ainaya, Z., Indrawati, D., Riswanto, G., & Yuniati, S. (2024). Meningkatkan hasil belajar matematika pengukuran (satu-an panjang) dengan alat pera-ga tangga satuan pada siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17433
Andriani, D. (2024). Pengaruh faktor psikologis terhadap kesulitan belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidi-kan Dasar, 8(1), 45–53. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7021
Faiha, N., Putri, A. R., & Siregar, M. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1450–1458. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.12307
Fitriani, S. (2022). Analisis kesulitan konseptual siswa pada materi satuan panjang di sekolah da-sar. Jurnal Pendidikan Ma-tematika, 6(1), 23–31. https://doi.org/10.31004/jp.v6i1.5123
Herlambang, Y., Nugraha, D., & Sa-putri, L. (2024). Analisis kesu-litan belajar matematika siswa sekolah dasar ditinjau dari aspek kognitif. Jurnal Pendidi-kan Matematika, 8(1), 55–63. https://doi.org/10.36709/jpm.v8i1.1537
Krisdiana, M., & Yuhana, Y. (2024). Analisis miskonsepsi matematika pada materi satuan panjang di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 75–81. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.11384
Kurniawan, R. (2025). Analisis ke-mampuan pemecahan masa-lah matematika berbasis konteks pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Ma-tematika Indonesia, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/jpmi.v9i1.7854
Lestari, D. (2021). Klasifikasi kesu-litan belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidi-kan dan Pembelajaran, 3(2), 89–97. https://doi.org/10.26418/jpp.v3i2.45678
Majid, A. F., Mubarak, A., Aulia, A., Yulianti, R., & Saleh, K. I. (2025). Development of inter-active learning videos to im-prove students' mathematical literacy skills. EduMatSains: Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains, 9(2). https://doi.org/10.33541/edumatsains.v9i2.5924
Maulidiyah, R. A., & Setyawan, A. (2023). Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembela-jaran matematika materi satu-an panjang melalui media tangga pintar. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(1). https://doi.org/10.70115/semesta.v2i1.53
Nabilah, N. N., & Triyana, I. W. (2025). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika ditinjau dari gaya belajar. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1). https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i1.5156
Pratama, F. (2023). Analisis kemam-puan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Jurnal Pendidikan Da-sar Indonesia, 7(1), 34–42. https://doi.org/10.26737/jpdi.v7i1.5678
Putra, A. (2025). Analisis kesulitan belajar matematika siswa sekolah dasar pada materi pengukuran. Jurnal Pendidikan Nasional, 10(1), 15–25. https://doi.org/10.31004/jpn.v10i1.8452
Putra, A., Widodo, S., & Lestari, D. (2021). Penerapan purposive sampling dalam penelitian pendidikan dasar. Jurnal Pen-didikan Indonesia, 10(3), 233–241. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i3.34567
Putri, I. S. M., Amri, S., & Anggraini, R. S. (2024). Penerapan pen-didikan matematika realistik pada materi satuan panjang. Jurnal Edumatic: Jurnal Pen-didikan Matematika, 5(1), 9–14. https://doi.org/10.21137/edumatic.v5i1.1053
Putri, M. (2023). Kesulitan siswa da-lam memahami konsep satuan panjang di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 78–86. https://doi.org/10.31004/jpm.v6i2.6234
Rahmawati, I. (2021). Peran ma-tematika dalam pengem-bangan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 2(1), 10–18. https://doi.org/10.31004/edukasi.v2i1.3345
Ramadhan, M. (2022). Pengaruh metode pembelajaran ter-hadap hasil belajar matemat-ika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Modern, 5(2), 55–63. https://doi.org/10.31004/jpm.v5i2.4123
Rihi, F., & Saija, L. M. (2021). Analisis kemampuan pemahaman matematis peserta didik pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2). https://doi.org/10.21831/jpms.v9i2.44944 Ira, I., Rahman, A., & Sari, M. (2023). Teknik pengum-pulan data dalam penelitian kuali-tatif di bidang pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 102–110. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.5321
Rizal, M., Hidayat, T., & Anwar, K. (2025). Pendekatan kualitatif dalam penelitian pendidikan matematika. Jurnal Laplace: Pendidikan Matematika, 8(1), 15–25. https://doi.org/10.31537/laplace.v8i1.2696
Salatalohy, A. (2023). Analisis data kualitatif menggunakan model interaktif dalam penelitian pendidikan. Jurnal Ilmu Pen-didikan, 5(2), 88–96. https://doi.org/10.30598/jip.v5i2.4153
Saputra, H. (2023). Analisis kesala-han prosedural siswa dalam menyelesaikan soal konversi satuan panjang. Jurnal Ma-tematika dan Pendidikan, 4(1), 40–48. https://doi.org/10.31004/jmp.v4i1.5987
Subakti, H. (2021). Metode penelitian kualitatif dalam kajian pendidi-kan dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.31004/jp.v6i1.3234
Sustriani, N., Kurniawan, R., & Putri, S. (2025). Penerapan triangu-lasi dalam meningkatkan va-liditas penelitian kualitatif. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 45–53. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.10227
Wahyuni, T. (2022). Faktor-faktor yang memengaruhi kesulitan belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidi-kan Indonesia, 5(3), 101–109. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i3.38921
Yuliana, R. (2021). Identifikasi diskalkulia pada siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 3(2), 60–68. https://doi.org/10.26858/jpp.v3i2.3456
Zamroni, A., Hidayat, T., & Nur-hasanah, S. (2024). Analisis kesulitan belajar matematika siswa sekolah dasar pada aspek konsep dan prosedur. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 120–130. https://doi.org/10.31004/jpm.v8i2.7736
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
