INTEGRASI MEDIA KAHOOT DALAM MODEL PROBLEM BASED LEARNING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.50343Keywords:
IPAS learning outcomes, Kahoot, Problem Based Learning.Abstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya capaian hasil belajar IPAS peserta didik kelas V SD Negeri 12 Metro Pusat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang berbantuan media Kahoot terhadap hasil belajar IPAS peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi experiment melalui desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 12 Metro Pusat tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 34 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel, dengan kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan kelas VB sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media Kahoot memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar IPAS. Hal ini dibuktikan melalui uji independent sample t-test yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PBL berbantuan Kahoot efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V SD Negeri 12 Metro Pusat tahun ajaran 2025/2026.
Downloads
References
Buku
Arsyad, A. (2019). Media pembel-ajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Hosnan, M. (2018). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kemendikbud. (2021). Capaian pembelajaran IPAS. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumantri, M. S. (2015). Strategi pembelajaran: Teori dan praktik di tingkat pendidikan dasar. Jakarta: Rajawali Pers.
Trianto. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Trianto. (2014). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Artikel Jurnal
Afandi, D. D., Subekti, E. E., & Saputro, S. A. (2024). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar IPAS. JIEPP: Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 113-120.
Akmal, dkk. (2024). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah berbantuan media digital interaktif terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 20-35.
Khalida, & Astwan. (2021). Analisis prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS ditinjau dari aktivitas belajar kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 35-44.
Marwah, S. P., & Mahmudah, N. N. (2023). Studi literatur Kahoot sebagai media pembelajaran yang interaktif. Jurnal PGMI UNIGA (JPU), 2(2), 42-49.
Nurhalisa, dkk. (2025). Pengaruh model problem based learning (PBL) dengan berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. ARDHI: Jurnal Pengabdian Dalam Negeri, 1(6), 12-18.
Putri, & Susanti. (2022). Penggunaan Kahoot sebagai media evaluasi interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 45-56.
Rahmadani, & Pasaribu, R. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 066433 Medan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5), 6700-6710.
Riantimun, F., dkk. (2023). Pemanfaatan aplikasi Kahoot sebagai media pembelajaran bahasa Arab interaktif. Shaut Al Arabiyyah, 11(2), 352-369.
Sari, dkk. (2021). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan keaktifan dan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 110-120.
Wahab. (2021). Implementasi teori behavioristik dalam pemanfaatan media pembelajaran. Jurnal Riset Pendidikan dan Teknologi, 3(1), 50-62.
Wulandari, dkk. (2023). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 26-33.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
