PROFIL LITERASI SAINS MELALUI PENERAPAN AQUAPONIK SISWA SD N BANJAR PADA PEMBELAJARAN IPAS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.49889Keywords:
: Science literacy, aquaponics, IPAS learning, elementary school, learning mediaAbstract
This study aims to describe the scientific literacy profile of fourth-grade students at
SD N Banjar through the application of aquaponics learning media in Integrated
Science and Social Learning (IPAS). The research used a descriptive quantitative
method with a total sampling technique involving 24 fourth-grade students. The
research instruments included scientific literacy tests, questionnaires, and
interviews. Aquaponics media was implemented as an environment-based learning
approach that provided students with direct learning experiences through observing
the relationship between fish, plants, and the environment. The results showed that
the application of aquaponics media was able to improve students’ scientific literacy
in four indicators, namely scientific literacy with an average score of 87.95 in the
high category, investigation of the nature of science with 84.04 in the high category,
interaction of science, technology, and society with 81.87 in the good category, and
science as a way of thinking with 76.66 in the good category. Questionnaire and
interview results indicated that students became more active, enthusiastic, and
easier to understand the material because learning was conducted directly and
contextually. In addition to improving understanding of IPAS concepts, aquaponics-
based learning also fostered students’ environmental awareness. Therefore,
aquaponics learning media can be used as an innovative, contextual, and suitable
alternative for elementary school IPAS learning.
Keywords: Science literacy, aquaponics, IPAS learning, elementary school, learning
media
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil literasi sains siswa kelas IV SD
N Banjar melalui penerapan media pembelajaran aquaponik pada mata pelajaran
IPAS. Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan teknik total
sampling yang melibatkan 24 siswa kelas IV. Instrumen penelitian meliputi tes
literasi sains, angket, dan wawancara. Media aquaponik diterapkan sebagai
pembelajaran berbasis lingkungan yang memberikan pengalaman belajar langsung
kepada siswa melalui pengamatan hubungan antara ikan, tanaman, dan
lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media aquaponik
mampu meningkatkan literasi sains siswa pada empat indikator, yaitu literasi sains
dengan rata-rata 87,95 kategori tinggi, penyelidikan hakikat sains 84,04 kategori
tinggi, interaksi sains, teknologi, dan masyarakat 81,87 kategori baik, serta sains
1Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,
ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950
Volume XX Nomor XX, Bulan Tahun
sebagai cara berpikir 76,66 kategori baik. Hasil angket dan wawancara
menunjukkan bahwa siswa lebih aktif, antusias, dan mudah memahami materi
karena pembelajaran dilakukan secara langsung dan kontekstual. Selain
meningkatkan pemahaman konsep IPAS, pembelajaran berbasis aquaponik juga
menumbuhkan sikap peduli lingkungan pada siswa. Dengan demikian, media
pembelajaran aquaponik dapat dijadikan alternatif pembelajaran IPAS yang inovatif,
kontekstual, dan sesuai dengan perkembangan siswa sekolah dasar.
Kata Kunci: Literasi Sains, Aquaponik, Pembelajaran IPAS, Sekolah Dasar, Media
Pembelajaran.
Downloads
References
Artikel in Press :
Ahsanul Huda Susanto, Murfiah Dewi Wulandari, and Darsinah. 2024. “Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget.” 09:689–706.
Aminin, Istiqomah. 2019. “Penggunaan Media Aquaponik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Filtrasi Air Pada Siswa Kelas 6 (Enam).” Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan 3(2):100–108. doi:10.17977/um025v3i22019p100.
Damanik, Muhammad Rafiqi, Randy Luther Manik, and Muamar Khadafi. 2025. “Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan Dan Kelebihanmetode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan Dan Kelebihan.” Jiic: Jurnal Intelek Insan Cendikia 2(7):13479–96.
Dewantara, Amir, Harnida. 2020. “Kreativitas Guru Dalam Memanfaatkan Media Berbasis It Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa.” Journal of Primary Education 1(1):15–28. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/algurfah/index.
Florens Dianni Nurhabiba, and Tanzimah. 2023. “Kemampuan Higher Order Thinking Skill (Hots) Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Sd 19 Palembang.” International Journal of Research in Science, Commerce, Arts, Management and Technology 09:410–21. doi:10.48175/ijarsct-13062.
Irsan. 2021. “Jurnal Basicedu.” 5(6):5631–39.
Ismi Khulaifatuzzahra, Yusni Arni, Dea Nova Rianti, Shafarinie Chaya Fathier. 2021. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pembelajaran IPAS, Tentang Pengenalan Sistem Tata Surya Sekolah DasarKelas Tinggidi Sumatera Selatan.” 32(3):167–86.
Jabir, Hasrida, and Najamuddin Laganing. 2013. “Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Tentang Sumber Daya Alam Di Kelas IV SDN Keurea Kecamatan Bahodopi Kabupaten Morowali.” Jurnal Kreatif Tadulako Online 3(1):175–88.
Jamalika Bunga Nur Siammukaromah, and Noor Hujjatusnaini. 2024. “Implementasi Sistem Aquaponik Sebagai Media Pembelajaran Pada Modul P5PPRA Di Madrasah Aliyah Hidayatul Insan.” Manfaat : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia 1(4):31–37. doi:10.62951/manfaat.v1i4.139.
Jundu, Ricardus, Fransiskus Nendi, Valeria Suryani Kurnila, Hildegardis Mulu, Gabariela Purnama Ningsi, and Ferdinandus Ardian Ali. 2020. “Pengembangan Video Pembelajaran Ipa Berbasis Kontekstual Di Manggarai Untuk Belajar Siswa Pada Masa Pandemic Covid-19.” LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA 10(2):63–73. doi:10.24929/lensa.v10i2.112.
Kusuma, Insani, Pratiwi, and Ali. 2024. “Penerapan Teori Belajar Sosial Vygotsky Dalam Strategi Guru Kurikulum Cambridge Mata Pelajaran Matematika Pada Tingkat SMP.” 2(July):306–12.
Ledeng, Vinsesia, Yuliana Bude, Dek Ngurah, and Laba Laksana. 2026. “Pembelajaran Kreatif Berbasis Kehidupan Sehari-Hari Melalui Contextual Teaching And Learning ( Ctl ) Dan Student-Created Case Studies ( Sccs ) Di Sekolah Dasar.” 1:268–78.
Lusvinaningtyas. 2024. “Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Aquaponik Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Ipa Di Sd.” 2:306–12.
Nurul Hidayah. 2023. “Implementasi Program Urban Agriculture Mengembangkan Sikap Entrepreneurship Peserta Sekolah Menengah Pertama Sekolah Alam Insan Surabaya.”
Pratama. 2021. “Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan Dan Kelebihan.” 03(01):33–44.
Puspaningrum, Marheni Rayung. 2024. “Pemanfaatan Lingkungan Wisata Alam Sebagai Sumber Belajar Sains Dalam Upaya Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa SD.” Eduscotech 5(1).
RAHMAWATI. 2018. “‘Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv B Melalui Penerapan Model Pemebelajaran Cooperative Script Di Sdn 033 Tarakan’.” 34th European Photovoltaic Solar Energy Conference and Exhibition 302–8.
Regita Aulia Safitri, Akbar Rizki Priadi, Luthfan Akmal Faturrahman, Tyo Bima Pratama, Daffa Hibban Sya’bana. 2024. “Smart Aquaponic: Pemberi Pakan Ikan Serta Pengontrol Ph Otomatis Berbasis Energi Matahari Dan Iot.” Journal Homepage 6(2):190–97.
Rohmaniyah, Muhlisin, Hartono. 2024. “Menumbuhkan Jiwa Edupreneurship Siswa Melalui Pembelajaran Inovatif Berbasis Aquaponik Lele-Pakcoy.” 2(4):306–12.
Sanjata, I. Gede, Ni Ketut Suarni, and I. Gede Margunayasa. 2024. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Melalui Penggunaan Media.” Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika 5(1). http://jpfis.unram.ac.id/index.php/GeoScienceEdu/index___________.
Sari, Devi Puspita, Muhammad Syukri, and Dian Miranda. 2015. “Pemanfaatan Lingkungan Outdoor Sebagai Sumber Belajar Sains Pada Anak Usia 5-6 Tahun.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 4(11):1–10. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/12460/11324.
Sermila, Sermila, Ucik Hidayah Binsa, and Eny Setyowati. 2024. “Literasi Sains Melalui Pendekatan Eksplorasi Lingkungan Di Ra Syafa’Atul Ulum.” SELING: Jurnal Program Studi PGRA 10(2):53–63.
Suryantika, and Aliyyah. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka: Strategi Pembelajaran Di Luar Kelas Pada Sekolah Dasar.” Karimah Tauhid 2(6):3103–34. doi:10.30997/karimahtauhid.v2i6.11111.
Sutrisna. 2021. “Integrasi Literasi Sains Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Penelitian 3(12):689–96. https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE10756656.
Viratama, Ika Putra, Alifia Nida, Safira Meidiah, Al Dewiyana Muhammad, and Jumalia Taliba. 2025. “Mengatasi Hambatan Belajar IPA Di SD : Fokus Pada Kemampuan Abstraksi Dan Hubungan Sebab-Akibat Anak-Anak.” 292–309.
Wahab, Nurhikmah. 2022. “Penyuluhan Aquaponik Pada Tanaman Sayur Sebagai Solusi Usaha Pertanian Lahan Sempit Desa Bilacaddi.” 35–41.
Yuyu Yuliati. 2017. “Literasi Sains Dalam Pembelajaran Ipa.” Jurnal Cakrawala Pendas 53(9):1689–99.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
