PENGEMBANGAN MEDIA VALDAKO “VISUAL ALAM DALAM KOTAK” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN KELAS 3 DI SDN 1 KABAR LOMBOK TIMUR
Penelitian Skripsi Pengembangan
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.49885Keywords:
Valdako, Learning Media, IPAS, Learning OutcomesAbstract
The limited use of innovative learning media causes low science learning outcomes in elementary schools. This study aims to develop the Valdako media “Visual Nature in a Box” that is valid, practical, and effective to improve learning outcomes on the material of natural and artificial features for third-grade students at SDN 1 Kabar, East Lombok. The method used is Research and Development (R&D) with the ASSURE model, which consists of six stages, namely (Analyze Learner Characteristics), (State Performance Objectives), (Select Methods, Media, and Materials), (Utilize Technology, Media, and Materials), (Require Learner Participation), and (Evaluation and Revision). The research subjects consisted of 1 teacher and 20 third-grade students, and the research object was the Valdako media. Data collection instruments included observation sheets, interview guides, preliminary study questionnaires, expert validation questionnaires, practicality questionnaires, and tests. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and tests, with data analysis using Aiken’s V, percentages, and N-Gain. The data were then analyzed descriptively both qualitatively and quantitatively. The results of the study showed that the media validity level was 0.867 from content experts, which falls into the very valid category, and 0.907 from media experts, also in the very valid category. The practicality level based on teacher responses was 86%, categorized as very practical, and based on student responses, it was 88%, also categorized as very practical. The effectiveness level showed an N-gain score of 0.76, categorized as high, indicating that the media is effective in improving student learning outcomes. The Valdako learning media “visual nature in a box” was proven to be very valid, very practical, and effective for use in IPS learning for Grade III at SDN 1 Kabar, East Lombok.
Downloads
References
Agustira S,,& Rahmi, R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tingkat SD. Mubtadi: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta:RajaGrafindo Persada
Arsyad, A. (2021). Media pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Asiah, S. (2019). Pengembangan pembelajaran media valdako pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) tema lingkungan alam dan lingkungan buatan siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri (SDN) Kepanjen I Jombang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Ayu, I. G., Agustiana, T., Agustini, R., & Ibrahim, M. (2019). Buku Model keterampilan Berpikir Kreatif. 00116, 1–15.
Febriani, R., dkk. (2023). Media Pembelajaran dan Implementasinya dalam Pendidikan. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Hamalik, O. (2013). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. Tahta Media Group
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, M., & Indra, I. M. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.
Hasnawati, H., Ruslan, R., & Sugiarti, S (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada Materi Pokok Asam Basa. Chemistry Education Review (Cer), Pend. Kimia Pps Unm, 219 Vol. 2, No. 2 (49-57) Issn (E): 2597-9361 Dan Issn (P): 2597-4068.
Husna, A.,(2023). Media dan Teknologi Pembelajaran. Padang: Global Eksekutif Teknologi.
James D. Russell Sharon E. Smaldino, Deborah L. Lowther, (2014). Intructional Technology and Media For Learning: Teknologi Pedmbelajaran dan Media Untuk Belajar (Jakarta: Kencana Prenadamedia Group)
Kadir. (2019). Statistika Terapan: Konsep, Contoh, dan Analisis Data dengan Program SPSS/Lisrel dalam Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
Makki, M. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika: Studi Pembelajaran Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL). Journal of Classroom Action Research,4(3), 39-45.
Makki, M., Indraswati, D., Erfan, M., Rahmatih, AN, & Hidayati, VR (2021). Workshop Dan Pendampingan Pembuatan Game Edukasi Berbasis Android Bagi Guru SDN 2 Cakranegara. Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan,1 (2), 23-29.
Mawarni, D. S. (2025). Pengembangan Media “Valdako” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Kenampakan Alam Kelas V Di SD Negeri Ngronggo 8 Kota Kediri (Doctoral Dissertation, Iain Kediri).
Mawarni, D. S. (2025). Pengembangan Media “Valdako” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Kenampakan Alam Kelas V Di SD Negeri Ngronggo 8 Kota Kediri (Doctoral Dissertation, Iain Kediri).
Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press
Munarun, A., & Anbiya, Bf (2024). Pengembangan Media Audio Visual Pada Pembelajaran Pai Berbasis Model Assure. Jurnal Pendidikan Dan Pemerintahan Wiyata, 2 (3), 184-195
Noviana, E., Sari, I. K., Zufriady, Z., Erlinda, S., Syafriafdi, N., & Suarmika, P. E. (2023). Instrument Validity for Learning Resources Analysis of Digital Disaster Resources for Coastal Areas: An Analysis of Aiken's V. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 114–125.
Nurfadilah, S., (2021). Media Pembelajaran: Pengertian, Fungsi dan Manfaatnya dalam Pembelajaran. Sukabumi: CV Jejak.
Nurjanah, S., Istiyono, E., Widihastuti, W., Iqbal, M., & Kamal, S. (2023). The Application of Aiken's V Method for Evaluating the Content Validity of Instruments that Measure the Implementation of Formative Assessments. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 12(2), 125–133.
Piaget, J. (1977). The Development of Thought: Equilibration of Cognitive Structures. New York: Viking Press.
Pratiwi, D., Rahman, A., & Lestari, S. (2023). Pengembangan media pembelajaran inovatif dalam meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 78–89.
Prayogi,D.S., Utaya, S., & Sumarmi. (2019). Internalisasi Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Melalui Pengembangan Multimedia Interaktif Muatan Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian,& Pengembangan Journal Of Education Graduate School Of Universitas Negeri Malang,
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.
Ristianingsih, N. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis tiga dimensi untuk sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(3), 211–220.
Safira, S. A., Anisa, S., Habibah, N., Desky, T., & Misrina. (2025). Implementasi Tahap Enaktif-Ikonik-Simbolik (EIS) Bruner untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Perkalian pada Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur Tingkat Dasar. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika,
Sakinah, N. (2024). Pengembangan media pembelajaran valdako mata pelajaran IPAS kelas V SDN 01 Api-Api Wonokerto Kabupaten Pekalongan (Doctoral dissertation, UIN. KH Abdurrahman Wahid Pekalongan).
Saksono, H., Ali, M. N., & Aryuni, M. (2023). Teori Belajar dalam Pembelajaran. Buku Referensi.
Sanjaya,Wina. (2008). Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran. Bandung: kencana prenada media group
Saputra, H., & Purnama, S. (2023). Media pembelajaran visual dalam meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Sari, D., & Lestari, N. D. (2018). Pengaruh media pembelajaran visual terhadap hasil belajar ekonomi siswa. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 2(2), 71-80.
Sari, N., & Handayani, F. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan.
Septiana, D., Wulandari, R., & Sari, L. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1250–1260.
Septiana, D., Wulandari, R., & Sari, L. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1250–1260.
Slavin, R. E. (2020). Educational psychology: Theory and practice (13th ed.). Pearson
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2019). Instructional Technology and Media for Learning. Pearson.
Tico Wijaya, A., Rahayu, B., Wulan, S., Rohmatin, T., Stkip, P., & Sidoarjo, P. (n.d.). Pengaruh Media Diorama Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Kelas 5 Tema 7 Subtema 2 Di Sekolah Dasar. http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index
Wulandari, S. (2024). Pemanfaatan Media Diorama sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 88–96.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
