PENERAPAN METODE MEMBACA BERGILIR BERBANTUAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA NYARING SISWA KELAS II SD NEGERI 3 RENDANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.49881Abstract
This study aims to improve the reading aloud skills of second-grade students at SD Negeri 3 Rendang through the application of the turn-taking reading method using Pop-Up Books as a teaching aid. This study is a Classroom Action Research (CAR) project, conducted through the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were second-grade students at SD Negeri 3 Rendang. The data collection methods used were observation and testing, with observation sheets and test sheets as instruments. Data analysis in this study utilized descriptive statistical analysis. The results of this study indicate that (1) the implementation of the turn-taking reading method assisted by Pop-Up Books can improve the reading aloud skills of second-grade students at SD Negeri 3 Rendang. This is evident in the improvement in students’ learning outcomes at each stage: from the initial or pre-cycle condition with an average of 55 and a classical mastery rate of 13.33%, it increased in Cycle I to an average of 71.6 with a mastery rate of 53.33%, and reached optimal results in Cycle II with an average of 82.6 and a classical mastery rate of 93.33%. This indicates that the implemented learning approach was able to achieve the established success indicators, and (2) the guided reading method using Pop-Up Books proved effective in improving the reading aloud skills of second-grade students at SD Negeri 3 Rendang.
Downloads
References
Abrar, M. T., & Listrianti, F. (2025). Flash Card Media; Belajar Sambil Bermain Dalam Mempermudah Mengenal Kata di Madrasah. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 386–398.
Cahyani, N., Hutagalung, E. N. H., & Harahap, S. H. (2024). Berpikir Kritis Melalui Membaca: Pentingnya Literasi Dalam Era Digital. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 417–421.
Daud, S., Situru, R. S., & Ramopoly, I. H. (2025). Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik Berbantuan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN 3 Rantepao. Open Journal Systems, 19(8), 5395–5408.
Dewi, I. A., & Numertayasa, W. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Saintifik Dengan Metode Analisis Wacana Kritis (AWK) Dalam Pembelajaran Menulis Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Di Kelas X SMA/SMK Bali Timur. Wahana Chitta Jurnal Pendidikan, 1(2), 92–103.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika, 9(1), 1–8. https://jurnaldidaktika.org/
Irdawati, Yunidar, & Darmawan. (2017). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 di Min Buol. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(4), 1–14.
Iswanti, S. A., Alfi, C., & Fatih, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Pada Materi Keberagaman Sosial Budaya Masyarakat pada Siswa Sekolah Dasar. Patria Eduactional Journal, 3(4), 299–307.
Janawati, D. P. A., & Sueca, I. N. (2022). Pendampingan Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan di SD Negeri 3 Sulahan. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 514–518.
Julaeha, S., Sueca, I. N., & Pradnyana, P. B. (2026). Penerapan Metode Bercerita untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas IV SD Inpress Mantawa C. Jurnal Pendidikan Deiksis, 8(1), 44–47.
Khaerawati, Z., Nurhasanah, N., & Oktaviyanti, I. (2023). Level Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar di Kelas Tinggi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 637–643. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4521
Kholickun, N., Mumpuni, A., & Tri Setiyoko, D. (2025). Mini Book Sebagai Pengembangan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 349–363.
Lamusiah, S., Jr Zabillah, S. S., Asni, R., Farman, A. P., Mutiara, N., Arwini, & Maulana, A. (2025). Implementasi Klinik Literasi Sebagai Intervensi Dini untuk Mengatasi Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas 2 dan 4 di SDN 1 Mendana Raya. CSJ: Community Service Journal, 02(01), 64–76.
Lestari, I. W., Putri, G. A., Fauzia, L., Yesinta, Apriliani, N. W., Narita, U. D., & Tauchid, A. (2024). Klinik Pelatihan Peningkatan Literasi Siswa Berbasis Digital dan Permainan di SD Negeri Sumbang 1 Kecamatan Sumbang. Journal of Research Applications in Community Service, 3(2), 75–81. https://doi.org/10.32665/jarcoms.v3i2.2818
Maryati, Y. (2021). Gerakan Literasi Sekolah: Implementasi Literasi Dalam Mewujudkan Sekolah Literat di SMA Negeri 1 Wonosobo. Tiwikrama, 2(1), 1–12.
Molinda, R., & Ain, S. Q. (2025). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas III C di SDN 193 Pekanbaru. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 283–294. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta
OECD. (2023). PISA 2022 Results: The State of Education and Learning Around the World. OECD Publishing.
Rahmi, N., Lailatussyifa, L., Umayroh, R., Husna, N. S., Octaviani, R., & Amaliya, N. D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Kelas I Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 418–425. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5342
Rama, P. K., & Antara, P. A. (2022). Media Pembelajaran Pop-Up Book Berbasis Pengenalan Motif Hias Bali Kelas III Pada Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 259–270. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.49657
Revisika, Indriyani, D., Maturahmah, E., & Aristanto. (2025). Peningkatan Kapasitas Literasi Membaca Pemahaman dan Numerasi di SD Inpres 62 Asai melalui Program Kampus Mengajar Angkatan VII. TONGKONAN: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 12–19.
Ritonga, R., Iskandar, R., Ridwan, Y., & Aji, R. H. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta.
Sarbaini, W., & Bangun, A. R. B. (2025). Peran Guru Dalam Menerapkan Pendekatan Etnopedagogi di Sekolah Dasar: Literatur Review. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 374–386.
Sepyantari, L. P., Suardana, I. P. O., & Janawati, D. P. A. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 3 Ubud, Gianyar, Bali. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 3(2), 24–33.
Setyaedhi, H. S. (2025). PISA Model Numeracy Questions to Improve Student Competence. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 14(1), 200–211. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v14i1.84401
Sudaryati, S., Pattiasina, P. J., Deswalantri, Widayati, U., Rukmana, A. Y., Normasunah, Meisuri, & Keban, S. K. (2023). Keterampilan Membaca. Getpress Indonesia. https://www.researchgate.net/publication/376955989
Sueca, I. N., & Dewi, I. A. (2021). Pengembangan Klinik Literasi Berbasis Permainan Bahasa Dalam Kegiatan Literasi Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 12(2), 252–257.
Syahid, S. N. L., Maula, L. H., Nurmeta, I. K., Sulastri, A., & Ruslani, R. (2022). Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Siswa SD melalui Media Pembelajaran Diorama Lingkungan. Jurnal Basicedu, 6(3), 5181–5192. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3076
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
