PROSES FONOLOGIS DAN EKSPANSI SINTAKSIS-SEMANTIK PADA ANAK USIA TIGATAHUN: SUATU ANALISIS BERBASIS FUNCITIONAL GRAMMAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.49579Keywords:
language acquisition; child phonology; syntactic functions; functional grammar; Mean Length of Utterance (MLU)Abstract
This study aims to investigate the dynamics of syntactic and phonological acquisition in a three-year-old child through an integrative psycholinguistic perspective. Using a mixed-method design, the data were collected through longitudinal observation over one and a half months employing the participant observation technique on eleven spontaneous utterances produced by a native Indonesian-speaking child. The analysis was conducted quantitatively through the frequency distribution of sentence patterns and the calculation of Mean Length of Utterance (MLU), as well as qualitatively using the Functional Grammar framework validated through expert triangulation. The results indicate the dominance of the S+P+O structure (27.3%) with an MLU value of 4.27 morphemes, suggesting a stable transition from telegraphic speech to differentiated clauses. Simultaneously, phonological processes such as stopping, deletion, and assimilation were identified as adaptive cognitive-articulatory strategies that did not interfere with thematic role mapping or pragmatic coherence. This study concludes that phonological simplification and syntactic-semantic expansion operate in an integrated manner within limited processing capacity, confirming that grammatical development is driven by communicative needs before articulatory refinement is fully achieved. These findings imply the importance of holistic early language assessment, utterance-function-based intervention, and caregiver scaffolding strategies that are responsive to children’s communicative intentions.
Downloads
References
Aditiawarman, M.,
Dewirahmadanirwati, D., & Ulya,
R. H. (2025). Sociolinguistic insights into youth language phenomena: Patterns and influences in South Jakarta through the lens of# BeritaAkhirPekan podcast. Al- Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(1), 707-719.
Afnita, A., Saputra, D., Ulya, R. H., & Efrianto, E. (2021). Character Education as a Means of Second Language Development in Talented Children: A Study of Sociolinguistic. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1696-
1704.
Aini, L. R., Ulya, R. H., Tressyalina, T., & Noveria, E. (2026). Tuturan Imperatif Guru Bahasa Indonesia pada Pembelajaran Teks Berita di Kelas VII SMP Negeri 1 Lunang. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 796-801.
Andriyani, N., Ulya, R. H., & Selviana,
A. M. (2024). Resilience of Language Functions as Social Order and Control in Superstitions among the Malay Community in Indonesia. In Pascasarjana ISBI Bandung Conference Series.
Andriyani, E. E. Y., Prameswari, A. P., & Tisnasari, S. (2026). GANGGUAN FONOLOGI PADA ANAK USIA 4 TAHUN: KAJIAN PSIKOLINGUISTIK. Jurnal
Bastra (Bahasa Dan Sastra),
11(1), 551–559.
Asmawati, A., Ulya, R. H., & Jasril, J. (2023). A sociological and mimesis studies on the forms of social issues and critique in Indonesian novels. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(3), 2674-
2689.
Aulia, N., Noveria, E., & Ulya, R. H. (2026). Tindak Tutur Ekspresif dan Strategi Bertutur Guru dalam Pembelajaran Mengulas Karya Fiksi Kelas VIII SMP Negeri 1 Pasaman. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 204-
216.
Boeriswati, E., Lustyantie, N., & Ulya,
R. H. (2021, November). Comparative analysis between constructivism methods and modelling methods on skills write student poetry. In Proceedings of the Tenth International Conference on Languages and Arts (ICLA 2021) (pp. 33-41).
Atlantis Press.
Darwin, D., Anwar, M., & Munir, M. (2021). Paradigma strukturalisme bahasa: Fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantik. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 2(02).
Efrianto, E., Afnita, A., & Ulya, R. H. (2024). The differences of students’ ability in writing poetry through the use of constructivism learning method and modeling strategy. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(4), 4748-4761.
Erni, E., & Ulya, R. H. (2021). The Softskill and Hardskill forms of Tunjuk Ajar Melayu in Nyanyi Panjang Bujang Si Undang Palalawan Society of Riau Province. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1688-1695.
Erni, E., Piliang, W. S. H., Ulya, R. H., & Fatmadona, R. (2025). Transforming Oral Literature into Educational Media: Integrating Character Values in Indonesian Language Learning. Gurindam: Jurnal Bahasa dan Sastra, 5(2), 146-165.
Erni, E., Piliang, W. S. H., & Ulya, R.
H. (2025). Revitalisasi Sastra Lisan Syair Riau melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di SMPN 4 Siak Hulu. Edu Research, 6(4), 2152-
2164.
Fani, A., & Setyawati, N. S. (2025). Pemerolehan Bahasa Kedua pada Anak Usia Dini: Tinjauan Sistematis tentang Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Komunitas. Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 61–69.
Hafizah, A., Rahmadini, D., Gusnida, V., & Noviyanti, S. (2025). ANALISIS STRUKTUR LINGUISTIK BAHASA: FONOLOGI, MORFOLOGI, SINTAKSIS, DAN SEMANTIK.
Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 968–984.
Haryanti, S., & Ulya, R. H. (2025). Analisis Korelasional antara Keterampilan Membaca
Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa. Edu Research, 6(3), 1982-1991.
Herpindo, H., Wulandari, S., Afiq, M. N., Ariefian, M., & Huda, M. K. (2025). Struktur Konstituen Bahasa Indonesia: Kajian Tata Bahasa Leksikal Fungsional dan Tipologi. JURNALISTRENDI: JURNAL LINGUISTIK, SASTRA, DAN PENDIDIKAN, 10(2), 436–
447.
Jasmine, A. P., Fallo, E. S., & Noviyanti, S. (2025). Hakikat pemerolehan bahasa dan faktor pendukung pemerolehan bahasa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 4833–4840.
Karina, L., Ulya, R. H., Tamsin, A. C., & Hafrison, H. (2026). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Autentik Terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XIi SMA Negeri 5 Merangin. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN, 14(1).
Lestari, I. (2021). Perkembangan bahasa pada anak usia 3-4 tahun. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(2), 113–118.
Liusti, S. A., Anggraini, D., Henanggil,
M. D. F., & Ulya, R. H. (2024).
Minangkabau Women’s Resistance: A Critical Discourse Analysis of Sara Mills. In Pascasarjana ISBI Bandung Conference Series.
Malik, A., Afnita, A., Ulya, R. H., & Triana, H. (2026). Analisis Struktur Dan Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X MAN 4 Tanah Datar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 409-411.
Marlina, L., Wahyuni, D., Aufa, F., & Ulya, R. H. (2024). Female agency in Suzanne Collins’ The Hunger Games (2008). International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA), 7(4), 226-242.
Mu’in, F. (2025). Linguistik Terapan: Teori dan Praktik. CV Eureka
Media Aksara.
Nafisah, I. M., & Rakhmawati, A. (2025). Language Acquisition in Children Al Hidayah Kindergarten Kuripan Cilacap: A Psycholinguistic Competence Analysis. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 9(1), 106–116.
Naini, I., & Ulya, R. H. (2025). Reasoning patterns and sentence construction errors in students’ scholarly articles: A content analysis of academic writing in Padang City. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(2), 2786-2796.
Ningsi, T. N., & Ulya, R. H. (2025). Pengaruh Project Based Learning terhadap keterampilan menulis teks biografi siswa fase E SMA Negeri 1 Sutera. Edu Research, 6(1), 1892-1903.
Noveria, E., Ulya, R. H., & Sukma, R. (2026). Integrating project-based learning with authentic news video production: A qualitative case study on news text literacy development in Indonesia's Merdeka Curriculum. BAHASTRA, 46(1), 81-91.
Nurhaliza, N., Via, L., Hoiroh, M., Azahra, E., & Apfani, S. (2025). Analisis Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(3), 180–191.
Putri, D. S., Aryana, S., Rachman, A.,
Sari, H. Y., & Ulya, R. H. (2025).
Symbols of Abuse of Power in Muhammad Ramadhan Batubara’s Short Story" Pesan dari Seorang yang Bernama Presiden". JLER (Journal of Language Education Research), 8(2), 82-92.
Putri, U. D., Triana, H., Ramadhan, S., & Ulya, R. H. (2026). Tindak Tutur Direktif dan Strategi Bertutur Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X MAN 3 Plus Keterampilan Payakumbuh. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 590-595.
Putri, M. A., Awwalinda, N., & Fatmawati, F. (2025). Pemerolehan Bahasa Anak Usia 3 Tahun pada Tataran Fonologi: Kajian Psikolinguistik. SAJAK: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan, 4(1), 9–16.
Rachman, A., Putri, N., Ulya, R. H.,
Sari, H. Y., Putri, D. S., & Putri, S.
M. (2024). Alih dan campur kode pada konten podcast Pandeka di Noice dalam perspektif kajian sosiolinguistik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 8(3), 37-
47.
Rachman, A., Hanifa, R., Ningsih, A. G., Putri, S. M., & Ulya, R. H. (2024). Category and syntactic functions in the collocation of the words wabah and pandemic: A corpus linguistics overview. Al- Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(2), 1616-1628.
Rahim, A. (2024). Refresentasi Makna dalam Doangang sebagai Kajian Linguistik Fungsional Sistemik. Lingue: Jurnal Bahasa, Budaya, Dan Sastra, 6(2), 144–154.
Rahma, A., Ulya, R. H., Nursaid, N., & Anggraini, D. (2026). Efektivitas PJBL-Mind Mapping Terhadap Keterampilan Menulis Teks Tanggapan Siswa SMP. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN, 14(1).
Ramadhan, S., Dewirahmadanirwati,
D., Ulya, R. H., & Jamaluddin, N.
B. (2025). The coagulation of politeness and character in Indonesian language learning in the digital era. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(2), 2752-2763.
Rosvita, I., Wahid, P. D., & Bungatang, B. (2025). Dinamika Pemerolehan Bahasa Anak dalam Perspektif Psikolinguistik Interaksionis. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(4), 5496–5503.
Rumilah, S., & Cahyani, I. (2020). Struktur bahasa; pembentukan kata dan morfem sebagai proses morfemis dan morfofonemik dalam bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), 70–87.
Sari, A. P. (2022). Storytelling pada anak dengan keterlambatan perkembangan berbahasa ekspresif. Jurnal Psikologi Proyeksi, 17(2), 84–94.
Sari, H. Y., Rachman, A., Putri, D. S., Ulya, R. H., & Widhyah, D. Y. (2024). The Narrative of Crime in Andrea Hirata's Novel'Orang- Orang Biasa': A Formulaic Study. Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya, 14(2), 258-270.
Ulya, R. H., & Jaya, S. (2015).
Ragangan bahasa Indonesia. Padang: Sukabina.
Ulya, R. H. (2016). Aksiologis sastra dalam gamitan nilai etika pada superstisi masyarakat Kubuang Tigo Baleh. In ASEAN Comparative Education Research Network Conference (ACER-N) Proceeding, Halaman (pp. 1223-1233).
Ulya, R. H. (2017). Mustika Adab Masyarakat Kubuang Tigo Baleh dalam Bingkai Superstisi dan Sumbang Duo Baleh. International Seminar on Education. Language, Literature, and Art (ISELLA) Proceeding, Universitas Islam Riau, Halaman, 476-490.
Ulya, R. H. Erni, dan Herwandi.(2017). Bahasa Indonesia: Dua Dalam Satu Dunia. Padang: Sukabina.
Ulya, R. H., Thahar, H. E., Asri, Y., & Agustina, A. (2018, April). Cultural manifestation in superstition of Minangkabau society. In International Conferences on Educational, Social Sciences and Technology (pp. 422-429). Fakultas Ilmu Pendidikan UNP.
Ulya, R. H. (2018). Reinterpretation of Ethic Value in Minangkabau’s Superstition. TELL-US Journal, 4(1), 47-57.
Ulya, R. H. (2019). Dimensi Keteraturan Sosial Wanita Hamil dalam Gamitan Superstisi Kubuang Tigo Baleh. Kafaah: Journal of Gender Studies, 8(2), 183-196.
Ulya, R. H., Gani, E., & Noveria, E. (2022, December). Ethnolinguistic Perspective: Correlational Superstition and Sumbang Duo Baleh Minangkabau Society. In 5th International Conference on Language, Literature, and Education (ICLLE-5 2022) (pp. 157-167).
Ulya, R. H. (2022). Social Order Dimension in Superstition Pregnant Woman for Kubuang Tigo Baleh Society. TELL-US
JOURNAL, 8(1), 38-49.
Ulya, R. H. (2024). Transformasi makrolinguistik bahasa Indonesia dalam gamitan media digital: Analisis wacana kritis pada platform media sosial. Jurnal Ilmiah Langue and Parole, 8(1), 91-99.
Ulya, R. H. (2025). Superstition Mitigation Of Pregnant Women In Malay Riau. Musãwa Jurnal Studi Gender dan Islam, 24(1), 38-54.
Ulya, R. H. (2022). Intervensi Superstisi terhadap Perspektif Adab bagi Masyarakat Minangkabau. GERAM, 10(2),
141-148.
Vianti, A. S., & Prawoto, E. C. (2023). Penguasaan Kalimat Bahasa Indonesia pada Anak Usia 3 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(1), 103–114.
Wahyuni, T., & Yuwantika, D. (2026). Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia Dini dalam Perspektif Psikolinguistik dan Implikasinya bagi Pendidikan Bahasa Indonesia. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(6), 375–382.
Wardana, M. P., Ulya, R. H., Zuve, F.
O., & Henanggil, M. D. F. (2026). Pengaruh model project based learning berbantuan media mind mapping terhadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas
VII MTsN 1 Kota Padang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 143-157.
Wulandari, A. R., & Ulya, R. H. (2025). Korelasi keterampilan membaca pemahaman dan keterampilan menulis teks negosiasi siswa
kelas X SMA Negeri 1 Koto XI Tarusan. Edu Research, 6(2), 2560-2565.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
