EVALUASI PROGRAM EKSTRAKURIKULER REBANA DI SD NEGERI BENER 01 MENGGUNAKAN MODEL COUNTENANCE STAKE
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.49572Keywords:
Extracurricular Rebana, Countenance Stake Evaluation, Student CharacterAbstract
This study aimed to evaluate the rebana extracurricular program at SD Negeri Bener 01 using the Countenance Stake model, which includes antecedents, transactions, and outcomes aspects. This study used a qualitative descriptive approach with the principal, extracurricular coach, and rebana students as the research subjects. Data were collected through observation, interviews, and questionnaires. The results showed that the antecedents aspect obtained 100% in the very good category, supported by competent coaches, adequate facilities, and clear program objectives. The transactions aspect obtained an observation percentage of 80% in the good category and a questionnaire result of 84% in the very good category. The outcomes aspect obtained an observation percentage of 100% and a questionnaire result of 91% in the very good category. The rebana extracurricular program positively impacted students’ musical abilities, discipline, cooperation, self-confidence, and religious values. Therefore, the rebana extracurricular program at SD Negeri Bener 01 has been implemented very well and supports students’ character development.
Downloads
References
Alfito, K., Rofian, & Arisyanto, P. (2025). Implementasi karakter disiplin dalam ekstrakurikuler seni rebana di SDN Peterongan. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Annas, A., Sukanta, & Kurdita, E. (2021). Pelatihan musik rebana pada kegiatan ekstrakurikuler di SDN Mekarsari Kecamatan Cipanas Kabupaten Cianjur dalam mempertahankan prestasi juara lomba, 1(3).
Arliyanti, & Wafa, U. (2020). Strategi pembelajaran ekstrakurikuler rebana di RA Nahdlatus Shibyan Jepara. Pelataran Seni, 5(1), 67–79.
Hutapea, dkk. (2025). Tujuan evaluasi program sebagai dasar pengambilan keputusan dan umpan balik program pendidikan.
Ismail, dkk. (2023). Outcomes dalam model Countenance Stake pada domain kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Kamal, N., & Rahmadhani, S. (2024). Model evaluasi Countenance Stake dalam evaluasi program pendidikan.
Lidiah, dkk. (2025). Nilai religius, toleransi, dan solidaritas dalam kegiatan ekstrakurikuler rebana.
Mobonggi, dkk. (2021). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam pengembangan minat dan bakat siswa sekolah dasar.
Muid. (2025). Pentingnya evaluasi program dalam pengembangan pelaksanaan kegiatan pendidikan.
Pautina, & Djaena. (2022). Kendala pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler religi di sekolah.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Putri, E. R., & Mustika, D. (2024). Implementation of extracurricular to develop a confident character for students in elementary schools. Inovasi Kurikulum, 21(4), 2347–2362.
Rachman, R., Widyaningrum, A., & Wakhyudin, H. (2021). Karakter religius melalui pendidikan seni dalam ekstrakurikuler rebana SDN Batu 1. Dikdas Matappa: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 4(1), 57–65.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Sari, R. M., Respati, R., & Hamdu, G. (2025). Pembelajaran ekstrakurikuler qasidah rebana di Madrasah Diniyah Al-Fathonah Kota Tasikmalaya. Pendadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1).
Stake, R. E. (1967). The countenance of educational evaluation. Teachers College Record, 68(7), 523–540.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan kombinasi (mixed methods). Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Widiastuti, A., Fadhilah, E. A., Ghina, H., & Mulyana, A. (2024). Pengembangan potensi, bakat, dan minat peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial, 2(1), 129–138.
Widiastuti, W., Linora, L., & Hidayat, H. (2024). Menganalisis pemilihan model evaluasi program pendidikan. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(3), 383–394.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
