STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR: KAJIAN LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.49370Keywords:
beginning reading, instructional strategies, elementary school, literature reviewAbstract
Beginning reading is the main foundation in developing elementary school students' literacy, determining the success of learning at subsequent levels. This article aims to examine various beginning reading instruction strategies relevant to elementary school students based on literature published within the last five years. This study employs a narrative literature review approach by analyzing sources from accredited national journals and proceedings published in the 2021–2026 period. The findings reveal that beginning reading instruction strategies can be classified into several approaches, including phonics-based strategies, whole language strategies, multisensory strategies, media and technology-based strategies, and cooperative learning strategies. Specific methods extensively reviewed include the spelling method, syllable method (syllabic method), Structural Analytic Synthetic (SAS) method, singing method, as well as the picture and picture and scramble learning models. Supporting factors for strategy implementation include the role of teachers, parental involvement, and the availability of learning media, while inhibiting factors encompass limited facilities, diversity in student abilities, and a lack of teacher training. This study concludes that the selection of beginning reading instruction strategies must be tailored to students' characteristics, the learning context, and the availability of resources to achieve optimal outcomes.
Downloads
References
Anggraeni, P. R. (2019). Implementasi Kebijakan Literasi Sekolah Guna Peningkatan Karakter Gemar Membaca. Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 1(2), 132–142. https://doi.org/10.52483/ijsed.v1i2.12
Aqilah, A. R., Karumpa, A., & Razak, N. K. (2024). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Strategi Reading Guide pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Journal of Social and Scientific Education, 1(2), 58–68. https://doi.org/10.58230/josse.v1i2.119
Arianto, M. H., Sabani, F., Rahmadani, E., Sukmawaty, S., Guntur, M., & Irfandi. (2024). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 23–31. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i1.711
Destian, I. H., Wiranti, D. A., & Widiyono, A. (2022). Strategi Guru Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SD di Masa Pandemi. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 197–203. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i2.778
Dewashanty, L. S., Winarni, R., & Daryanto, J. (2023). Analisis Faktor-faktor Penghambat dalam Pembelajaran Membaca Permulaan pada Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(1). https://doi.org/10.20961/ddi.v11i1.72347
Dewi, R. K., & Wardani, K. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(1), 169–173.
Ernaz, Noviyanti, Amelia Reshi Novitri, S. (2022). Kajian Literatur Terhadap Keberhasilan Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Permulaan. 4, 163–168.
Fikriyah, Rihaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Dwija Cendekia Jurnal Riset Pedagogik, (1). https://jurnal.uns.ac.id/jdc
Hasibuan, S. (2019). PENGGUNAAN METODE SAS DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I SDN 106162 MEDAN ESTATE Syarifah Hasibuan Surel : syarifah_hasibuan@gmail.com PENDAHULUAN Membaca bukan hanya mengucapkan bahasa tulisan atau lambang bunyi bahasa , mel. SEJ (Sechool Educationsl JOurnal), 9(2), 184–190.
Hidayah, O. N., & Fathoni, A. (2022). Keefektifan Model Pendampingan Bedah Kalimat dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Kelas 1 Sekolah Dasar untuk Mewujudkan Pembelajaran Efektif. Jurnal Basicedu, 6(3), 5044–5051. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3015
Ilham, M., & Desinatalia, R. (2022). Pemanfaatan Media Gambar Animasi berbasis PowerPoint untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(1), 11–18. https://doi.org/10.24036/jpkk.v6i1.613
Islamiyah, N., Azis, S. A., Nadira, & Thaba, A. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SCRAMBEL BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN BAHASA INDONESIA MURID SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 18(1), 116–129.
Janawati, D. P. A., & Sulantara, I. M. E. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Kelas 1 Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 10(1), 43–49. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v10vi1i.6
Kaffah, Maryono, N. (2022). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Download.Garuda.Kemdikbud.Go.Id, 4(57), 189–197. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2595117&val=16247&title=Perilaku Narsisme Pada Remaja Dan Peran Guru Bimbingan Dan Konseling
Kartika, W. I., & Putri, A. A. P. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4097–4106. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4372
Kaunang, G., Rawis, J. A. M., Pangkey, R. D. H., & Mangangantung, J. (2022). Kesiapan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5109–5115. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3087
Kholilah, M., Sapri, S., & Rambe, R. N. (2023). Pengaruh Metode Eja Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2787–2794. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1925
Kinasih, D. S., Intihana, S. R. H., & Indraswati, D. (2023). Efektivitas Media Kartu Bergambar Dengan Teknik Scramble Pada Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1394–1400. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5586
Kurniawan, A. T., Sani, F. R. V., & Jamaludin, U. (2023). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Educational Journal of Bhayangkara, 3(1), 53–64. https://doi.org/10.31599/edukarya.v3i1.2377
Lestari, A. F., Salahhudin, A., & Sofyan, M. (2022). Penerapan Metode Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I SDN Babakan 04 Cilacap Jawa Tengah. 14(02), 145–156.
Mahsun, M., & Khoiriyah, M. (2019). MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI MEDIA BIG BOOK PADA SISWA KELAS IA MI NURUL ISLAM KALIBENDO PASIRIAN LUMAJANG. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Mariamah, M., Putrayasa, I. B. P. B., & Sudiana, N. (2022). Penerapan Pembelajaran Inovatif Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), 733–739. https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2797
Maryono, Ahmad, S., & Budiono, H. (2022). Pengembangan Instrumen Literasi Membaca Pemahaman Terintegrasi Project Based Learning. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 1(2), 59–71.
Mubarok, Y., Sudana, D., & Nurhuda, Z. (2023). Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia 6-7 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6843–6854. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5555
Pratama, Y. A., Wagiran, & Haryadi. (2022). PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DI SEKOLAH DASAR. 5, 348–360.
Prayogo, J. F. A., & Citrawati, T. (2023). Analisis Bentuk Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Rahman, B., & Haryanto. (2014). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Flashcard Pada Siswa Kelas I Sdn Bajayau Tengah 2. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 127. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2650
Rakam, Y. W., & Samsudin, A. (2022). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(2).
Resti, A., Indihadi, D., & Saputra, E. R. (2023). Analısıs Kemampuan Membaca Permulaan Kelas 1 Sekolah Dasar dı Masa Pandemı. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 1006–1014. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5316
Rosa, D., Suastra, I. W., & Sariyasa. (2023). Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 443–450. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i3.60119
Salsabila, R., Saputra, E. R., & Indihadi, D. (2022). Application Of Word Square and Scramble Sentence Learning Model to Improve English Vocabulary for Elementary School Students. LITE: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya, 18(2), 74–82. https://doi.org/10.33633/lite.v18i2.5713
Sutiati, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Kartu Kata. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 6(1), 9–13. https://doi.org/10.30653/003.202061.94
Syarif, A. (n.d.). Pembelajaran literasi membaca siswa sekolah dasar kelas 1 (Studi Fenomenologi pada siswa kelas 1 di SDN Cijambu).pdf.
Syelviana, N., & Hariani, S. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA BIG BOOK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN DI KELAS I SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7.
Widarnanda, I. G. D., Ariani, N. W. T., & Jaydiningrat, M. G. (2023). Peran Orangtua Dalam Persiapan Anak Usia Dini Menuju Pendidikan Sekolah Dasar. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 144–155. https://doi.org/10.25078/pw.v8i2.3103
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
