EKSPLORASI PENDEKATAN STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ARTS, MATHEMATICS) PADA PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.49365Keywords:
early childhood education, primary education, STEAM approachAbstract
The twenty-first-century educational landscape demands holistic competencies, yet the implementation of the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) approach in early childhood and primary education in Indonesia remains fragmented, frequently reduced to isolated activities lacking meaningful interdisciplinary integration. This study systematically explores the conceptual foundations, implementation patterns, pedagogical benefits, and systemic challenges of STEAM across both educational levels. Employing a systematic literature review methodology, 42 peer-reviewed articles, conceptual papers, and policy reports published between 2015 and 2025 were analyzed through thematic synthesis and content analysis. Data were retrieved from Scopus, ERIC, Google Scholar, SINTA, and DOAJ using predefined inclusion criteria. Results indicate that STEAM significantly enhances critical thinking, creativity, collaboration, and socio-emotional resilience when delivered through play-based, inquiry-driven, and project-oriented learning aligned with developmental stages. However, implementation is hindered by teachers’ limited interdisciplinary pedagogical competence, rigid curricular structures, inadequate learning resources, and product-focused assessment paradigms. Effective integration necessitates sustained teacher professional development, flexible curriculum alignment with Indonesia’s Merdeka Curriculum, culturally responsive adaptations, and authentic assessment frameworks. These findings provide evidence-based guidelines for educators, school leaders, and policymakers to optimize STEAM implementation and foster sustainable, child-centered educational transformation.
Downloads
References
Adlina, N. (2022). Inovasi pembelajaran di masa pandemi covid-19 dengan pendekatan steam di era society 5.0. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(6), 619–627.
Aisyah, N., & Sitorus, A. S. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis STEAM Terhadap Kemampuan Matematika Awal Anak Usia Dini 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Busthanul Athfal 18 Medan Area. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(2), 707–723.
Aprilia, E. F. (2022). Strategi guru pendidikan anak usia dini dalam penerapan pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) di Kota Malang. Jurnal Penelitian Anak Usia Dini, 1(2), 90–98.
Asni, A., Herlina, H., & Herman, H. (2026). Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis Budaya Lokal Bugis Makassar Tehadap Pekembangan Numerasi Anak Usia 5-6 Tahun pada Kurikulum Merdeka. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 5(1), 48–56.
Atiasih, A. (2025). Inovasi Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini Berbasis STEAM Melalui Media Loose Parts untuk Membangun Kompetensi Abad 21. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 6(4), 1104–1113.
Citrasukmawati, A., & Kristanto, W. (2025). Strategi inovatif dalam pendidikan anak usia dini: Mengurangi egosentrisme melalui permainan tradisional berbasis STEAM. Jurnal Warna: Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 10(1), 57–65.
Damayanti, A. T., & Lanawati, S. (2024). Pengaruh Teacher Self-Efficacy dan Motivasi Mengajar terhadap Kesiapan Guru Menerapkan Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematisc). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 2125–2133.
Fardinah, F., Seppewali, A., Fatimah, M. F., Nurliani, N., Zahid, M., Syahrina, S., & Rosmila, R. (2025). OPTIMALISASI PEMBELAJARAN BERBASIS GAMIFIKASI DENGAN PENDEKATAN STEAM DI TK 23 PGRI RAWANG BABABULO UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ANAK USIA DINI. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 5(3), 1191–1197.
Ferianto, A. E., Suprapto, N., & Suryanti, S. (2024). Implementasi Pendekatan STEAM terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 231–245.
Gusmaniarti, G., Ishmatunnaila, I., & Wardah, S. (2024). Higher order thinking skill melalui model pembelajaran STEAM di pendidikan dasar. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 10(2). https://repository.um-surabaya.ac.id/id/eprint/12058/
Hanipa, H., & Puspitasari, N. (2025). REVOLUSI PEMBELAJARAN PRASEKOLAH: MENERAPKAN METODE STEAM UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF PADA ANAK USIA DINI DI RA AR RAIHAN JEMBER. Jurnal Al-Fatih, 8(2), 618–632.
Harahap, S. D. (2025). Stimulasi Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini: Permainan Edukatif berbasis STEAM. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 27–43.
Hasanah, L., Putri, Y. S., Muthia, A., & Putri, T. S. (t.t.). Pendekatan STEAM dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep, Prinsip, dan Aplikasinya. Jurnal Paud Agapedia, 9(1), 21–28.
Herlanda, N., Ashari, N., Mulianah, S., & Palintan, A. T. A. (2025). Pengembangan Media Eksperimen STEAM untuk Meningkatkan Keaksaraan Anak Usia Dini. Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 293–308.
Hidayati, S. W., Farida, N., Faisal, V. I. A., Mulyani, P. S., Erviana, Y., & Muslikah, R. (2025). Pendekatan STEAM Sederhana Untuk Membentuk Ecoliteracy Lingkungan Pertanian Pada Anak Usia 4-5 Tahun. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 237–252.
Hinadonu, G. S., Fortuna, G., Sipa, G. B., Mailan, N. H., Banik, S. M., Tefa, A., & Amseke, F. V. (2026). Peran Pembelajaran STEAM Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal E-MAS (Edukasi dan Pembelajaran Anak Usia Dini), 1(4), 117–125.
Huda, D. N., Mulyana, E. H., & Rahman, T. (2024). Pendekatan STEAM untuk pendidikan anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 8(2), 191–198.
Isnaningrum, I., & Marliani, N. (2025). Penggunaan Steam Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 456–464.
Jaya, A. F., Marliah, S., & Apriliyan, F. N. (2024). Imlementasi Pembelajaran STEAM Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Anak Usia Dini. AT-THUFULY: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 1–6.
Julianti, A. P., Artanti, F., Ardiyanti, D., & Dewanti, R. S. (2025). PELATIHAN IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM BAGI GURU RA NURUL QOLBI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 445–456.
Mansoer, Z., Mappapoleonro, A. M., & Pawitri, A. (2025). Literasi Steam dalam Mengembangkan Keterampilan Berfikir Kritis Anak Usia Dini. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(1), 249–263.
Marwaji, D., Alawiyah, W., & Maryam, M. (2025). Integrasi Nilai Islam dalam Pendidikan STEAM Anak Usia Dini: Kajian Literatur Sistematis 2018–2024. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 91–102.
Nisa, K., & Ulfah, P. S. (2025). Integrasi Pendekatan STEAM dalam Desain Alat Permainan Edukatif Berbasis Daur Ulang untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Edukasia Jurnal Pendidikan, 2(1), 19–23.
Novitasari, N., & Zaida, N. A. (2022). Pembelajaran STEAM pada anak usia dini. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 6(1), 69–82.
Nurhaliza, A., Oktamarina, L., Cindrya, E., & Marlina, L. (2026). Pengaruh Pendekatan STEAM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Kelompok B Di TK An-Nur Palembang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 178–186.
Pegia, F. N., Suharta, I. G. P., & Supir, I. K. (2024). Metode Pembelajaran Steam Untuk Mengembangkan Konsep Matematika Dan Kreativitas Anak. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 14(2), 120–125.
Putri, J. S., Sianturi, R., Syamila, H., Nuraeni, K. M., & Rohmah, S. N. (2025). Systematic Literature Review: Integrasi Model Pembelajaran Area dengan Pendekatan STEAM dalam PAUD. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 17–28.
Rachmah, L. L., Farantika, D., & Prawinda, R. A. (2022). Pembelajaran STEAM dengan media loose parts guna menstimulasi perkembangan anak. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 6(3), 466–477.
Rahmawati, A., Khair, I., & Fatimatuzzahra, F. (2026). Implementasi Pendekatan STEAM dalam Meningkatkan Kreativitas Anak di Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education Studies, 1(1), 17–24.
Ridwan, D., Heriansyah, F. S., Syakiran, I., Aprilianti, H. T., & Salsabila, A. (2026). IMPLEMENTASI PENDEKATAN STEAM DALAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 284–294.
Sari, N., & Zulfa, N. A. (2024). Integrasi Pembelajaran STEAM Islamic Science: Langkah Kreatif Membangun Karakter Anak Usia Dini. Prosiding Kolokium Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1, 55–62.
Sari, R., & Marhayati, N. (2024). Implementasi Pembelajaran Literasi dan STEAM untuk Membangun Keterampilan Abad 21. Prosiding Kolokium Perkumpulan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1, 63–71.
Sativa, F. E. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Steam Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 5(1), 35–43.
Sativa, F. E., Buahana, B. N., & Sriwarthini, N. L. P. N. (2024). Analisis Implementasi Pendekatan STEAM dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 3058–3062.
Shaka, D. I., Atika, N., Sartika, I. D., & Wahyuni, D. (2024). Pengaruh pendekatan pembelajaran STEAM terhadap kemampuan numerasi anak usia 4-5 tahun. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 56–69.
Suryaningsih, N. M. A., Sudatha, I. G. W., Suartama, I. K., & Santosa, M. H. (2025). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN STEAM TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI ANAK USIA DINI: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(3), 1226–1235.
Susan, I. N., Munawar, M., & Purwadi, P. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis anak usia sini dalam pengenalan lingkungan sosial berbasis STEAM. Jurnal Wawasan Pendidikan, 3(1), 61–69.
Violy, A. (2024). Membangun Dasar Literasi Dan Steam Melalui Pembelajaran Diferensiasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 233–245.
Wiguna, I. B. A. A., Ekaningtyas, N. L. D., Saridewi, D. P., Wiasti, N. K., Amni, S. S., Yasa, I. M. A., Andari, I. A. M. Y., Atika, N. M. F., & Widari, N. M. S. P. (2023). Integrasi pembumian pembelajaran sains anak usia dini dengan pendekatan steam di paud mutiara hati rinjani. Dharma Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 114–128.
Wulandari, D. A., Irawati, M. D. A., & Silaturahmi, F. (2025). IMPLEMENTASI KURIKULUM PEMBELAJARAN MENDALAM BERBASIS STEAM DI TK KANIGARAN PROBOLINGGO. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 332–343.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
