RELEVANSI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN TUNTUTAN PENDIDIKAN DI ERA SOCIETY 5.0 DI SMA MA'ARIF KECAMATAN SUKOREJO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan tuntutan pendidikan di era Society 5.0 di SMA Ma’arif Sukorejo. Era Society 5.0 menuntut sistem pendidikan mampu mengintegrasikan perkembangan teknologi dengan nilai-nilai kemanusiaan guna membentuk peserta didik yang memiliki kompetensi intelektual, spiritual, dan sosial secara seimbang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif analitis melalui penelitian lapangan (field research). Sumber data diperoleh dari guru PAI, kepala sekolah, dan peserta didik melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI di SMA Ma’arif Sukorejo memiliki relevansi yang cukup baik dengan tuntutan pendidikan di era Society 5.0. Relevansi tersebut terlihat dari integrasi nilai-nilai religius dengan literasi digital, penguatan karakter, serta pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Proses pembelajaran PAI juga telah memanfaatkan teknologi digital seperti media presentasi, video pembelajaran, dan platform daring sehingga pembelajaran menjadi lebih interaktif dan kontekstual. Selain itu, guru PAI berupaya menerapkan pendekatan pembelajaran inovatif yang sesuai dengan karakteristik generasi digital. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan adanya kendala berupa keterbatasan kompetensi digital sebagian guru serta sarana dan prasarana teknologi yang belum optimal. Dengan demikian, pengembangan kurikulum PAI yang adaptif terhadap perkembangan teknologi menjadi kebutuhan penting dalam menciptakan pendidikan Islam yang humanis, kontekstual, dan berorientasi masa depan.