ANALISIS STRATEGI PENDAMPINGAN GURU TERHADAP ANAK SLOW LEARNERS KELAS 2 SDN MORKEPEK
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.49335Keywords:
Mentoring Strategies, Slow Learners, Elementary SchoolAbstract
This study aims to describe mentoring strategies in the learning process of students at SD Negeri Morkepek, particularly for those who experience slow learning. The mentoring strategies implemented include providing additional exercises, using learning methods tailored to students’ needs, involving peer support, and providing continuous motivation. The results of the study indicate that these strategies have a positive impact not only on improving academic abilities but also on the emotional and social development of students. The observed impacts include increased self-confidence, improved learning focus, the development of the ability to understand learning materials, increased participation in learning activities, and the maintenance of good social interactions among students. Therefore, appropriate mentoring strategies can help students optimize their potential and create a more comfortable and inclusive learning environment.
Downloads
References
DAFTAR PUSTAKA
Ardana, N., & Lestari, M. (2024). Gambaran konsentrasi belajar siswa slow learner pada salah satu SMK Negeri di Jakarta. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 8(2), 62–74. https://doi.org/10.24036/jpkk.v8i2.932
Dwiyanto, F., & Harsiwi, N. E. (2024). Upaya guru dalam meningkatkan anak slow learner dalam pembelajaran di SDN Baddurih. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 2(5), 106–114.
Ecca, S., & Hanafi, M. (2025). Analisis kesulitan belajar Bahasa Indonesia pada siswa: Fokus pada slow learner di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 81–93.
Fadiyah, H., Khoirunnisa, P., Bardilah, R. I., & Handayani, R. T. (2024). Studi literatur: Peran guru kelas dalam mengatasi kesulitan belajar anak slow learner di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 1788–1803.
Fitriana, D., Putri, R. I., & Shoriah, K. A. (2024). Tinjauan terhadap paradigma pengembangan anak: Strategi pendidikan untuk memperkuat potensi siswa slow learner di SDN 03 Alai. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(5), 6310–6325.
Hartanti, R. D. A. (2024). Strategi guru dalam menangani siswa lamban belajar di MI Muhammadiyah 2 Kedungbanteng. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 125–133.
Hidayat, A. H., Rahmi, A., Nurjanah, N. A., Fendra, Y., & Wismanto. (2024). Permasalahan penerapan pendidikan inklusi di sekolah dasar. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2).
Itqi Fadliya. (2025). Strategi guru dalam mengatasi siswa slow learner di sekolah dasar. Walada: Journal of Primary Education, 4(1).
Julia, D., Trikusuma, S., & Nasution, U. F. (2026). Strategi guru PAI dalam meningkatkan motivasi belajar siswa slow learner di SLB C Muzdalifah Medan Amplas. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(1), 55–67.
Julianti, D., Maufur, M., Lathifah, Z. K., & Mawardini, A. (2023). Dukungan teman sebaya terhadap minat belajar siswa slow learner (studi kasus di kelas IV). Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 1(2), 48–70.
Lamere, F. (2025). Guru hebat di kelas inklusif: Keterampilan, empati dan inovatif. PT Indonesia Delapan Kreasi Nusa.
Latifah, A. N., Pratiwi, I. A., & Kuryanto, M. S. (2023). Peran guru dalam menghadapi siswa slow learner di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2650–2662. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Mandagani, D. E., Khusnaini, Z. N., Aryati, N. I., Prasetyo, S., & Kamala, I. (2022). Karakteristik dan proses pembelajaran siswa slow learner. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan, 9(1), 46–59.
Mardliyah, N., & Masithah, D. (2025). Peran shadow teacher dalam memfasilitasi pembelajaran siswa slow learner (studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah Inklusif). Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 3(1), 42–50. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jpicb/article/view/4786
Mastur, & Haryanti, N. (2022). Layanan pendidikan anak lamban belajar (slow learner) di sekolah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2). https://doi.org/10.35931/am.v6i2.1006
Nada, T. Q., Taufik, T., Khusna, A. U., & Adi, N. R. M. (2025). Transformasi pembelajaran: Strategi guru kelas dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik slow learner di SDI Al-Chusnaini. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 11(1), 99–110.
Pangayom, A. E., Septianingsih, M. A., & Rohmah, A. A. (2024). Strategi guru pendamping untuk mendorong interaksi sosial anak berkebutuhan khusus di kelas reguler. Satya Widya, 40(2), 128–142.
Setyawati, Y., & D. (2025). Pendampingan individual siswa slow learner melalui metode one on one mentoring pada materi QS. Ad-Dhuha ayat 1–11 di SD Negeri Sraten 01 Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang. JP2T, 6(2), 114–121.
Sholikah, K. N. F., & D. (2025). Strategi guru dalam menangani anak slow learner (studi kasus peserta didik kelas III SD Muhammadiyah XIII Makam Bergola Surakarta). Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 99–105.
Sirajuddin, S. H., & Rizal, R. (2025). Peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar anak slow learners di Madrasah Ibtidaiyah Yaslim Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 3(2).
SLOW LEARNER “Mengenal Gejala Kesulitan Belajar Siswa di Sekolah Dasar.” (2026). Alinea Indonesia.
Sriwahyuningsih, Y. (2025). Parenting programs supporting parents’ skills for children with special needs. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4). https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1733
Ummah, U. S. (2024). Interaksi sosial siswa slow learner di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif di SDN Kota Malang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 800–811.
Wahyuningsih, B. Y., & D. (2023). Strategi pembelajaran efektif bagi siswa slow learner. Indonesian Journal of Elementary and Childhood, 4(3), 83–92.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
