PENGARUH IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SDIT BAITUL MUSLIM LAMPUNG TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.49277Keywords:
pembelajaran mendalam, motivasi belajar, hasil belajar, analisis regresi, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di SDIT Baitul Muslim Lampung Timur. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain ex-post facto dengan analisis regresi berganda. Populasi penelitian berjumlah 74 siswa kelas V, dengan sampel 42 siswa yang ditentukan melalui sampling proporsional. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket yang telah divalidasi untuk mengukur implementasi Deep Learning (X1) sebanyak 20 butir dan motivasi belajar (X2) sebanyak 20 butir, serta nilai ulangan sumatif untuk hasil belajar (Y) sebanyak 20 butir. Reliabilitas instrumen dikonfirmasi dengan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,949 untuk X1, 0,872 untuk X2, dan 0,872 untuk Y. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi Deep Learning berpengaruh positif signifikan terhadap hasil belajar (t-hitung = 4,879; p < 0,001) dengan koefisien determinasi 37,3%; (2) motivasi belajar berpengaruh positif signifikan terhadap hasil belajar (t-hitung = 2,139; p = 0,039) dengan koefisien determinasi 10,3%; dan (3) secara simultan kedua variabel berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (F-hitung = 24,164; p < 0,001) dengan koefisien determinasi 55,3%. Persamaan regresi berganda yang diperoleh adalah Y = 55,111 + 0,413X1 + 0,251X2. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan Deep Learning yang efektif didukung motivasi belajar yang kuat dapat meningkatkan hasil belajar pada jenjang pendidikan dasar.
Downloads
References
Jurnal :
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum merdeka: Pemaknaan merdeka dalam perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399-407. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.55749
Damayanti, N. U., Sujino, & Cahyono, H. (2024). Internalisasi nilai-nilai keislaman melalui pembinaan kesejahteraan psikologis di Panti Asuhan Budi Utomo Muhammadiyah Metro. PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, 4(2), 172-177. https://doi.org/10.24127/profetik.v4i2.5846
Fahrudin, A., Andayani, S., & Rahmawati, D. (2025). Systematic literature review: Analisis kemampuan penyelesaian masalah ditinjau dari perspektif disposisi matematis siswa. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 165-175. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1262
Fatiha, N., Umminnisa, S., Tamala, C., Nurcholina, M. Y., & Ratnasari, D. T. (2025). Implementasi pendekatan deep learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36243
Febryanti, W., Andayani, S., & Vahlia, I. (2026). Development of E-Modules based on STAD type cooperative learning using racing games on sequences and series. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 334-345. https://doi.org/10.24127/emteka.v7i1.10205
Fitrah, M., et al. (2023). Factors influencing deep learning implementation in education. Education Sciences, 13(4), 389-402.
Fitriani, A., & Santiani, S. (2025). Analisis literatur: Pendekatan pembelajaran deep learning dalam pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(3), 50-57. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357
Fitriya, Y., & Putri, M. D. (2025). Implementasi deep learning di sekolah dasar: Analisis tantangan, kendala dan miskonsepsinya dalam pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38487
Luthfiyah, H., Nusantara, T., Faizah, S., Kusumaningrum, S. R., & Mardhatillah, M. (2025). Implementation of deep learning in elementary school improving the effectiveness and quality of IPAS learning. ELSE (Elementary School Education Journal), 9(2), 296-308. https://doi.org/10.30651/else.v9i2.26271
Magdalena, I., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). Analisis kemampuan peserta didik pada ranah kognitif, afektif, psikomotorik siswa kelas II B SDN Kunciran 5 Tangerang. NUSANTARA, 3(1). https://doi.org/10.36088/nusantara.v3i1.1167
Nisa, K., & Haryanto, D. (2024). Kebijakan sekolah dan keberlanjutan program deep learning di jenjang dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 89-102.
Nurhasnah, N., Remiswal, R., & Sabri, A. (2023). Ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik sebagai objek evaluasi hasil belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3). https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11169
Nurul, A., Iskandar, S., Amalia, M., & Naziha, P. F. (2025). Konsep dan implementasi pendekatan deep learning di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25562
Putri, V. A., & Muhtarom, T. (2024). Implikasi kurikulum merdeka pada peran guru, perencanaan pembelajaran, model pembelajaran, dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3581-3590. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8324
Saputra, J., & Prasetyo, T. (2024). Motivasi intrinsik dan berpikir kritis dalam pembelajaran mendalam. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(1), 67-80.
Sujino, S., & Marlisa, L. (2022). Revitalisasi kebijakan pembelajaran Al Islam dan Muhammadiyahan di Universitas Muhammadiyah Metro. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 5(2). https://doi.org/10.24127/att.v5i2.1587
Suwandi, S., Putri, R., & Sulastri, S. (2024). Inovasi pendidikan dengan menggunakan model deep learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik, 2(2), 69-77. https://doi.org/10.61476/186hvh28
Buku :
Fullan, M. (2021). The right drivers for whole system success. CSE Leading Education Series. Ontario.
Santrock, J. W. (2021). Educational psychology. 7th ed. McGraw-Hill. New York.
Sudjana, N. (2021). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya. Bandung.
Peraturan Perundang-undangan :
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Lembaran Negara Republik Indonesia. Jakarta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
