IMPLEMENTASI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP AL-AZHAR MANDIRI PALU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.49073Keywords:
pedagogical competence, instructional management, Islamic religious educationAbstract
This study examines the implementation of teachers' pedagogical competence in managing learning in the Islamic Religious Education subject at Al-Azhar Mandiri Junior High School Palu, and the impact of teachers' pedagogical competence in managing learning in the Islamic Religious Education subject at Al-Azhar Mandiri Junior High School, Palu. This study uses a qualitative method with a case study approach. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The collected data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study show that the implementation of pedagogical competence includes: Understanding student characteristics through diagnostic assessments and direct observation during the learning process. Learning planning and curriculum development through MGMP (Subject Teacher Consultation Forum) to design and prepare teaching modules in determining TP (learning objectives) and ATP (learning objective flow) by adjusting the elements in CP (learning outcomes). The implementation of innovative learning by applying the PJBL method, group discussions, and the use of technology in learning such as Canva and audio-visual media, although it has not yet been fully maximized in the learning process. The implementation of comprehensive evaluations includes diagnostic, formative, and summative assessments. The impact of implementing teachers' pedagogical competence in learning management contributes to the achievement of learning objectives because the learning practices applied are adjusted to the characteristics and needs of students. In addition, there is an improvement in students' character and achievement. These findings indicate that teachers' pedagogical competence has an impact on achieving learning objectives and shaping students' character in accordance with Islamic teachings through continuous training and school support.
Downloads
References
Ahmad, A. (2020). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Jarak Jauh Melalui Pendampingan Sistem Daring, Luring, atau Kombinasi pada Masa New Normal Covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(4), 258. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2803
Alia, N., & Irnasya, K. A. (2025). Peran Asesmen dalam Perencanaan Strategis Pendidikan Pada Kurikulum Merdea. Journal of Islamic Education Strategy Management, 1.
Ariza, N., & Afifah, Q. K. (2024). Penggunaan Teknologi dalam Pengembangan Asesmen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Balajea: Jurnal Pendidikan Islam, 9.
Asnawi, A., Rakhmat, C., & Sidik, G. S. (2023). Peran Guru dalam Menemukan dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1089–1099. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5017
Derici, R. M., & Susanti, R. (2023). Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas X SMA Negeri 10 Palembang. 9(1), 414–420.
Dewi, A. C., Jannah, M., Cantika, A. Z., & Aurora, F. (2023). Menelusuri Jejak Guru Ideal Di Era Digital. PENDIRI: Jurnal Riset Pendidikan, 1, 1–8.
Endang elfitra, F. (2025). Meningkatkan Kualitas Ibadah Shalat Siswa Melalui Pembelajaran Shalat dengan Metode Praktek Langsung. 6, 106–113.
Ilham, M. F. (2025). Persepsi Siswa terhadap Kompetensi Guru di SMK Negeri 1 Guguk. IndonesianJournal of Administration or Management in Education (IJAM-Edu), 2(2), 305–311.
Juliana, R. (2023). Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. NUR EL-ISLAM:Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 10.
Lubis, I. I., Anwar, A., & Sakinah, D. (2023). Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Memahami Karakteristik Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 7(4), 2108–2115.
Marheni, W., Lestari, P. W., Sababalat, L., & Novalia, L. (2025). Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran yang Efektif. Student Scientific Creativity Journal, 3(1).
Mubarokah, F., Rahmania, P., Budiyanti, N., Helmy, A., & Batula, A. W. (2025). Peran Kompetensi Pedagogis Guru PAI dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(3), 1341–1358.
Murapi, I., Yogha, F., Dwiana, S., Universitas, A., & Mataram, B. (2020). Pengaruh Pemberian Tugas Rumah Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran IPS Akuntansi. Rekan Riset Ekonomi , Akutansi Dan Perpajakan, 1(2), 1–10.
Nurhida, P. (2024). Perencanaan Pembelajaran : Konsep , Tujuan , dan Karakteristik. Karimah Tauhid, 3, 6397–6402.
Prastyo, Y. D., & Santos, M. H. Dos. (2025). Pembelajaran Mendalam sebagai Strategi Transformasi Pendidikan: Studi Persepsi dan Aspirasi Guru Indonesia. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1). https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.949
Sadewa, J., Ilmu, P., Sosial, I., Titu, D., Negeri, S. M. P., & Atap, S. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Melalui Pendekatan Supervisi Akademik Kepala Sekolah di SMPN Satu Atap 3 Jerebuu. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 3.
Shinvani, R. D., Amalia, D. K., Evitaloka, R., & Putra, F. A. (2022). Variations of Learning Methods as Implementation of Teacher ’ s Pedagogical Knowledge. 2(2).
Sinambela, M. H., Borean, S., Ratnasari, C., & Kayame, M. (2025). Pengaruh Infokus Terhadap Hasil dan Keaktifan Belajar Matematika Siswa SMPN 1 Wamena Tahun Pelajaran 2024 / 2025. Leibniz: Jurnal Matematika, 5(02), 141–149.
Subairi, A. (2023). Kompetensi Ahmad, A. (2020). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Jarak Jauh Melalui Pendampingan Sistem Daring, Luring, atau Kombinasi pada Masa New Normal Covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(4), 258. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2803
Alia, N., & Irnasya, K. A. (2025). Peran Asesmen dalam Perencanaan Strategis Pendidikan Pada Kurikulum Merdea. Journal of Islamic Education Strategy Management, 1.
Ariza, N., & Afifah, Q. K. (2024). Penggunaan Teknologi dalam Pengembangan Asesmen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Balajea: Jurnal Pendidikan Islam, 9.
Asnawi, A., Rakhmat, C., & Sidik, G. S. (2023). Peran Guru dalam Menemukan dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1089–1099. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5017
Derici, R. M., & Susanti, R. (2023). Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas X SMA Negeri 10 Palembang. 9(1), 414–420.
Dewi, A. C., Jannah, M., Cantika, A. Z., & Aurora, F. (2023). Menelusuri Jejak Guru Ideal Di Era Digital. PENDIRI: Jurnal Riset Pendidikan, 1, 1–8.
Endang elfitra, F. (2025). Meningkatkan Kualitas Ibadah Shalat Siswa Melalui Pembelajaran Shalat dengan Metode Praktek Langsung. 6, 106–113.
Ilham, M. F. (2025). Persepsi Siswa terhadap Kompetensi Guru di SMK Negeri 1 Guguk. IndonesianJournal of Administration or Management in Education (IJAM-Edu), 2(2), 305–311.
Juliana, R. (2023). Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka. NUR EL-ISLAM:Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 10.
Lubis, I. I., Anwar, A., & Sakinah, D. (2023). Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Memahami Karakteristik Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 7(4), 2108–2115.
Marheni, W., Lestari, P. W., Sababalat, L., & Novalia, L. (2025). Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran yang Efektif. Student Scientific Creativity Journal, 3(1).
Mubarokah, F., Rahmania, P., Budiyanti, N., Helmy, A., & Batula, A. W. (2025). Peran Kompetensi Pedagogis Guru PAI dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(3), 1341–1358.
Murapi, I., Yogha, F., Dwiana, S., Universitas, A., & Mataram, B. (2020). Pengaruh Pemberian Tugas Rumah Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran IPS Akuntansi. Rekan Riset Ekonomi , Akutansi Dan Perpajakan, 1(2), 1–10.
Nurhida, P. (2024). Perencanaan Pembelajaran : Konsep , Tujuan , dan Karakteristik. Karimah Tauhid, 3, 6397–6402.
Prastyo, Y. D., & Santos, M. H. Dos. (2025). Pembelajaran Mendalam sebagai Strategi Transformasi Pendidikan: Studi Persepsi dan Aspirasi Guru Indonesia. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1). https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.949
Sadewa, J., Ilmu, P., Sosial, I., Titu, D., Negeri, S. M. P., & Atap, S. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Melalui Pendekatan Supervisi Akademik Kepala Sekolah di SMPN Satu Atap 3 Jerebuu. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 3.
Shinvani, R. D., Amalia, D. K., Evitaloka, R., & Putra, F. A. (2022). Variations of Learning Methods as Implementation of Teacher ’ s Pedagogical Knowledge. 2(2).
Sinambela, M. H., Borean, S., Ratnasari, C., & Kayame, M. (2025). Pengaruh Infokus Terhadap Hasil dan Keaktifan Belajar Matematika Siswa SMPN 1 Wamena Tahun Pelajaran 2024 / 2025. Leibniz: Jurnal Matematika, 5(02), 141–149.
Subairi, A. (2023). Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru dalam Penerapan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah. IQRA’: Jurnal Ilmiah Keislaman, 02(01).
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. ALFABETA.
Undari, M., Darmansyah, & Desyandri. (2023). Pengaruh Penerapan Model PJBL (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Abad 21. Jurnal Tunas Bangsa, 10(1). https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i1.1970
Yulius, H., Putro, S., Makaria, E. C., Hairunisa, H., & Rahman, G. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Pemanfaatan Assesmen Diagnostik Guna Optimalisasi Pembelajaran. 2(4), 698–705.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
