INTERAKSI ASINKRONIS SINTAKSIS DAN FONOLOGI PADA ANAK USIA TIGA TAHUN: STUDI LONGITUDINAL HARIAN BERPERSPEKTIF GRAMATIKA FUNGSIONAL
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.49068Keywords:
Pemerolehan bahasa, Sintaksis-fonologi, Mean Length of Utterance, Systemic Functional Grammar, Longitudinal mikro-genetikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk memetakan dinamika harian antara tingkat kompleksitas sintaksis dan penyederhanaan fonologis dalam proses pemerolehan bahasa anak berusia tiga tahun. Dengan desain mixed method longitudinal mikro-genetik, data ujaran dikumpul melalui teknik simak libat cakap selama 30 hari secara berurutan dan divalidasi lewat triangulasi oleh pakar linguistik. Analisis mencakup kuantifikasi frekuensi pola kalimat, hitungan Mean Length of Utterance (MLU), serta penilaian berbasis Systemic Functional Grammar (SFG). Hasil memperlihatkan kenaikan MLU dari 2,1 ke 3,4 morfem dengan pola S+P+O mendominasi (34,3%). Walaupun omisi dan substitusi konsonan likuida serta akhir kata tetap konsisten, perkembangan struktur sintaksis berlangsung secara optimal. Analisis SFG menunjukkan bahwa metafungsi ideasional, interpersonal, dan tekstual bekerja bersamaan sebagai strategi adaptif guna menjaga pertukaran makna. Kesimpulan menegaskan bahwa kemajuan fonologi dan sintaksis terjadi secara asinkronis tapi paralel, di mana penyederhanaan artikulasi mencerminkan efisiensi kognitif yang fungsional, bukan kekurangan linguistik. Secara implikatif, hasil ini mendorong perubahan arah penilaian dan stimulasi bahasa anak usia dini dari latihan artikulasi terpisah menuju pendekatan berbasis kemampuan komunikatif, sambil menguatkan pentingnya dokumentasi longitudinal harian untuk memodelkan pemerolehan bahasa secara empiris dan menyeluruh.
Downloads
References
Aini, L. R., Ulya, R. H., Tressyalina, T., & Noveria, E. (2026). Tuturan Imperatif Guru Bahasa Indonesia pada Pembelajaran Teks Berita di Kelas VII SMP Negeri 1 Lunang. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 796-801.
Ambridge, B., & Lieven, E. V. M. (2011). Child language acquisition: Contrasting theoretical approaches. Cambridge University Press.
Anggiawati, I., Tressyalina, T., Zuve, F. O., & Ulya, R. H. (2026). Tuturan Direktif Guru Dalam Pembelajaran Teks Negosiasi Kelas X Di SMA Negeri 1 Batang Anai. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 802-807.
Arka, I. W. (2019). Indonesian syntax and morphology: A functional-typological perspective. De Gruyter Mouton.
Aulia, N., Noveria, E., & Ulya, R. H. (2026). Tindak Tutur Ekspresif dan Strategi Bertutur Guru dalam Pembelajaran Mengulas Karya Fiksi Kelas VIII SMP Negeri 1 Pasaman. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 204-216.
Brown, R. (1973). A first language: The early stages. Harvard University Press.
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2017). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.
Derewianka, B. (2011). A new grammar companion for teachers. Primary English Teaching Association Australia.
Dodd, B. (1995). Differential diagnosis and treatment of children with speech disorder. Whurr Publishers.
Duranti, A. (1997). Linguistic anthropology. Cambridge University Press.
Dwikafenia, A., Tamsin, A. C., Ulya, R. H., & Hafrison, M. (2026). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Kartu Kata terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Batusangkar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 266-278.
Eggins, S. (2004). An introduction to systemic functional linguistics (2nd ed.). Continuum.
Eggins, S., & Slade, D. (1997). Analysing casual conversation. Equinox Publishing.
Erni, E., Piliang, W. S. H., Ulya, R. H., & Fatmadona, R. (2025). Transforming Oral Literature into Educational Media: Integrating Character Values in Indonesian Language Learning. Gurindam: Jurnal Bahasa dan Sastra, 5(2), 146-165.
Grunwell, P. (1987). Clinical phonology (2nd ed.). Croom Helm.
Halliday, M. A. K. (1975). Learning how to mean: Explorations in the development of language. Edward Arnold.
Halliday, M. A. K. (1994). An introduction to functional grammar (2nd ed.). Edward Arnold.
Halliday, M. A. K., & Matthiessen, C. M. I. M. (2014). Halliday's introduction to functional grammar (4th ed.). Routledge.
Hoff, E. (2014). Language development (5th ed.). Cengage Learning.
Ingram, D. (1989). First language acquisition: Method, description, and explanation. Cambridge University Press.
Jakobson, R. (1968). Child language, aphasia, and phonological universals. Mouton.
Johnson, R. B., & Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: A research paradigm whose time has come. Educational Researcher, 33(7), 14–26. https://doi.org/10.3102/0013189X033007014.
Karina, L., Ulya, R. H., Tamsin, A. C., & Hafrison, H. (2026). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Autentik Terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XIi SMA Negeri 5 Merangin. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN, 14(1).
Lieven, E. V. M. (2010). Input and first language acquisition: Evaluating the role of frequency. Lingua, 120(11), 2546–2556. https://doi.org/10.1016/j.lingua.2010.06.007.
Liusti, S. A., Anggraini, D., Henanggil, M. D. F., & Ulya, R. H. (2024). Minangkabau Women’s Resistance: A Critical Discourse Analysis of Sara Mills. In Pascasarjana ISBI Bandung Conference Series.
Liusti, S. A., Zulfikarni, Z., Bagea, I., & Ulya, R. H. (2026). The variations of sentence structure in various question responses based on basic sentence patterns. BAHASTRA, 46(2), 336-345.
Malik, A., Afnita, A., Ulya, R. H., & Triana, H. (2026). Analisis Struktur Dan Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X MAN 4 Tanah Datar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 409-411.
Martin, J. R., & Rose, D. (2007). Working with discourse: Meaning beyond the clause (2nd ed.). Continuum.
Matthiessen, C. M. I. M. (1995). Lexicogrammatical cartography: English systems. International Language Sciences Publishers.
McLeod, S., & Crowe, K. (2018). Children’s consonant acquisition in 27 languages: A cross- linguistic review. American Journal of Speech-Language Pathology, 27(4), 1546–1571. https://doi.org/10.1044/2018_AJSLP-17-0100
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.). Jossey-Bass.
Miller, J. F., & Chapman, R. S. (1981). The relation between age and mean length of utterance in morphemes. Journal of Child Language, 8(1), 151–156. https://doi.org/10.1017/S0305000900003301.
Noveria, E., Ulya, R. H., & Sukma, R. (2026). Integrating project-based learning with authentic news video production: A qualitative case study on news text literacy development in Indonesia's Merdeka Curriculum. BAHASTRA, 46(1), 81-91.
Putri, U. D., Triana, H., Ramadhan, S., & Ulya, R. H. (2026). Tindak Tutur Direktif dan Strategi Bertutur Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X MAN 3 Plus Keterampilan Payakumbuh. Jurnal Manajemen & Pendidikan, 14(1), 590-595.
Rachman, A., Hanifa, R., Ningsih, A. G., Putri, S. M., & Ulya, R. H. (2024). Category and syntactic functions in the collocation of the words wabah and pandemic: A corpus linguistics overview. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(2), 1616-1628.
Rahma, A., Ulya, R. H., Nursaid, N., & Anggraini, D. (2026). Efektivitas PJBL-Mind Mapping Terhadap Keterampilan Menulis Teks Tanggapan Siswa SMP. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN, 14(1).
Revalina, S., Zuve, F. O., & Ulya, R. H. (2026). The Influence of the Flipped Classroom Model on Learning Biographical Text Writing Skills. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 5(3), 2157-2164.
Rowland, C. F. (2014). Understanding child language acquisition. Routledge.
Salsabila, C., & Rizkita, D. (2021). Pemerolehan fonologi anak dalam lingkungan bilingual: Studi kasus substitusi bunyi. Jurnal Psikolinguistik Indonesia, 10(2), 45–58.
Spradley, J. P. (1980). Participant observation. Holt, Rinehart and Winston.
Stoel-Gammon, C. (2011). Relationships between lexical and phonological development in young children. Journal of Child Language, 38(1), 1–34. https://doi.org/10.1017/S0305000910000425
Suparman. (2022). Kendala artikulasi bunyi kompleks pada anak usia tiga tahun: Sebuah studi longitudinal. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(1), 112–125.
Supriyadi, E., & Djumadil, H. (2022). Hubungan usia kronologis dengan kematangan fonologis dan semantis anak prasekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 28(3), 201–215.
Teddlie, C., & Tashakkori, A. (2009). Foundations of mixed methods research: Integrating quantitative and qualitative approaches in the social and behavioral sciences. SAGE Publications.
Tomasello, M. (2003). Constructing a language: A usage-based theory of language acquisition. Harvard University Press.
Ulya, R. H. (2024). Transformasi makrolinguistik bahasa Indonesia dalam gamitan media digital: Analisis wacana kritis pada platform media sosial. Jurnal Ilmiah Langue and Parole, 8(1), 91-99.
Ulya, R. H. (2025). Korelasi keterampilan menyimak dengan keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII UPT SMP Negeri 4 Sungai Tarab. Edu Research, 6(1), 1172-1179.
Ulya, R. H. (2025). Superstition Mitigation Of Pregnant Women In Malay Riau. Musãwa Jurnal Studi Gender dan Islam, 24(1), 38-54.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
