KONSEP KURIKULUM DAN KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.48920Keywords:
Curriculum, PAUD, child development, thematic learningAbstract
The curriculum is a crucial component of the education system, serving as a guideline for implementing learning. In Early Childhood Education (PAUD), the curriculum plays a strategic role in developing all aspects of a child's holistic development. This study aims to examine the general concept of the curriculum and its implementation in the PAUD curriculum. The method used was a literature review, reviewing various journals and related books. The results of the study indicate that the PAUD curriculum is designed based on children's developmental needs, is flexible, thematic, and play-oriented.
Downloads
References
Hamalik, O. (2013). Kurikulum dan
pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Latif, M. (2013, Desember). Orientasi
baru pendidikan anak usia dini.
Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan, 19(4), 512-526.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi
penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2014, Juni).
Pengembangan kurikulum
PAUD berbasis kompetensi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia
Dini, 8(2), 123-135.
Mulyasa, E. (2017). Manajemen
PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution. (2011). Kurikulum dan
pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan
desain sistem pembelajaran.
Jakarta: Kencana.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian
kualitatif, kuantitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sujiono, Y. N. (2013). Konsep dasar
pendidikan anak usia dini.
Jakarta: Indeks.
Suyadi. (2010, April). Konsep
pembelajaran anak usia dini
dalam perspektif pendidikan
Islam. Jurnal Pendidikan Islam,
5(1), 45-60.
Suyadi. (2015). Konsep dasar PAUD.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tyler, R. W. (1949). Basic principles of
curriculum and instruction.
Chicago: University of Chicago
Press.
Wiyani, N. A. (2016, Januari). Konsep
dasar pengelolaan
pembelajaran PAUD. Jurnal
Manajemen Pendidikan, 11(1), 67-75.
Zed, M. (2014). Metode penelitian
kepustakaan.Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi. (2014, Oktober).
Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 137
Tahun 2014 tentang Standar
Nasional Pendidikan Anak Usia
Dini.
Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Buku Saku Transisi PAUD-SD yang Menyenangkan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.
Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kemendikbudristek No. 032/H/KR/2024 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
