PRAKTIKALITAS BAHAN AJAR ELEKTRONIK MENGGUNAKAN PENDEKATAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE MODEL MATRIKS DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48729Keywords:
Electronic Teaching Materials, Pancasila Elements, VCTAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat praktikalitas bahan ajar elektronik pada materi Elemen Pancasila menggunakan Pendekatan Value Clarification Technique (VCT) model matriks di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian Research & Development (RnD) dengan teknik pengumpulan data berupa angket respon guru dan angket respon peserta didik. Angket digunakan untuk menghimpun data untuk menguji kepraktisan bahan ajar elektronik. Kesimpulan hasil penelitian ini yaitu diperoleh bahan ajar elektronik yang memiliki tingkat praktikalitas 84,7% dari hasil angket respon guru dengan kategori sangat praktis, dan 95% dari hasil respon peserta didik dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa bahan ajar elektronik pada materi elemen pancasila menggunakan pendekatan VCT model matriks di kelas IV Sekolah Dasar telah dinyatakan Praktis.
Downloads
References
Abdullah, A. R. (2022). Pengembangan Bahan Ajar. CV Literasi Nusantara Abadi.
Adiyah, T. Al, Ahied, M., Yuniasti, A., Wulandari, R., & Hidayati, Y. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Komik ” The Light Of Life ”. 49–57.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Firmansyah, G. (2019). Penggunaan QR code pada dunia pendidikan : penelitian pengembangan bahan ajar The use of QR code on educational domain : a research and development on teaching material. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v5i2.13467
Hamzah, A. (2022). Metode Penelitian & Pengembangan (Research & Development). CV. Literasi Nusantara Abadi.
Jusuf, H., & Sobari, A. (2022). Pembelajaran Paradigma Baru Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat UBJ, 5(2), 185–194. https://doi.org/10.31599/jabdimas.v5i2.1360
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. PT. Bumi Aksara.
Prastowo, A. (2013). pengembangan Bahan Ajar Tematik. DIVA Press.
Ramadhan, S., Sukma, E., Indriyani, V., Bahasa, F., & Padang, U. N. (2019). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Dengan Perangkat Seluler Dan Aplikasi Edmodo. Seminar Internasional Riksa Bahasa XIII, 1565–1572.
Reinita. (2012). Peningkatan Proses Pembelajaran PKN Melalui Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Nilai Di Kelas Iisekolah Dasar Pembangunan UNP Oleh: Reinita Universitas Negeri Padang. Pedagogi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, XII(1), 149–164.
Suryani, K., Utami, I. S., Khairudin, K., Ariska, A., & Rahmadani, A. F. (2020). Pengembangan Modul Digital berbasis STEM menggunakan Aplikasi 3D FlipBook pada Mata Kuliah Sistem Operasi. Mimbar Ilmu, 25(3), 358–367. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI/article/view/28702
Zainil, M., Helsa, Y., Ahmad, S., Ningsih, Y., Ningsih, H., & Yanti, W. T. (2019). The differences in geometry cognitive learning results using ICTAdobeFlash CS6 program. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022090
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
