Pengaruh Strategi Problem Solving dalam Administrasi Pembelajaran terhadap Mutu Pembelajaran di SDN Seputih Agung
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.48527Keywords:
strategi problem solving, administrasi pembelajaran, mutu pembelajaran, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi problem solving dalam administrasi pembelajaran terhadap mutu pembelajaran Matematika di kelas V SDN Seputih Agung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 80 peserta didik yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest, posttest, angket, dan penilaian produk. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang menerapkan strategi problem solving memperoleh rata-rata skor posttest 79,25 dengan N-Gain 0,62 (kategori sedang), sedangkan kelompok kontrol memperoleh rata-rata skor posttest 64,75 dengan N-Gain 0,33 (kategori sedang). Uji-t independen menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang berarti H0 ditolak. Hal ini mengindikasikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan strategi problem solving dalam administrasi pembelajaran terhadap mutu pembelajaran Matematika di kelas V SDN Seputih Agung. Strategi problem solving mendorong guru untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara sistematis sehingga mutu pembelajaran meningkat.
Downloads
References
Jurnal :
Abdullah, G., Sugiyanti, S., Khanifah, S., Dianti, W. R., & Mugirah, M. (2025). Pengaruh peran pengawas sekolah, peran kepala sekolah, komitmen guru dan budaya sekolah terhadap mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 1194–1204. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i3.3646
Akmalia, S., Andayani, S., & Noor, M. (2025). Peran manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru UPTD SD Negeri di Kecamatan Batanghari Lampung Timur. POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan, 5(1), 50–56. https://doi.org/10.24127/poace.v5i1.5947
Andayani, S., & Pratama, Y. (2022). Pengembangan modul matematika dasar berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4806
Badriah, S., Rahman, K. A., & Muazza. (2022). Manajemen dana bantuan operasional sekolah untuk pencapaian mutu pembelajaran. Jurnal Administrasi Pendidikan, 29(2), 203–210. https://doi.org/10.17509/jap.v29i2.46895
Fendrik, M., Syahrilfuddin, S., & Ulfah, S. (2024). Improving elementary school students mathematical problem solving abilities with the REACT learning strategy. Ta'dib, 27(2), 481. https://doi.org/10.31958/jt.v27i2.12525
Herviyani, Hodsay, Z., & Pratama, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran problem solving berbasis educative games terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III sekolah dasar. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 630–642. https://doi.org/10.37216/badaa.v6i2.1578
Kurniawati, I., Guntur, M., & Sofiasyari, I. (2022). Mathematics problem-solving ability of elementary school students in solving HOTS type of mathematics problems. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 3(2), 190–196. https://doi.org/10.37303/jelmar.v3i2.91
Merdiana, O., Dacholfany, I., Andayani, S., & Harjoko, H. (2023). Pengaruh peran kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru di SD Negeri 1 Way Urang. POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.24127/poace.v3i1.2682
Pasudi, K., Ili, L., Mustari, F., & Hikmawati. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 41–49. https://doi.org/10.36709/jipsd.v5i1.7
Patti, R. R., Dacholfany, M. I., & Andayani, S. (2023). Pengaruh kinerja guru dan fasilitas pembelajaran terhadap pembelajaran efektif di SMAN 1 Seputih Agung Lampung. POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.24127/poace.v3i1.3393
Rahino, R., Noor, M., & Andayani, S. (2022). Pengaruh kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah dan kinerja guru terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Lentera Pendidikan, 7(1).
Rahmawati, Noor, M., & Sudirman, A. M. (2022). Pengaruh budaya kerja dan supervisi akademik terhadap profesionalisme guru SMK. POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan, 2(2), 191–202. https://doi.org/10.24127/poace.v2i2.2687
Rosad, A., Andayani, S., & Noor, M. (2025). Implementasi manajemen sumber daya manusia dalam perubahan fungsi pusat sumber belajar (Studi kasus pada Local Education Centre Metro). POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan, 5(1), 66–72. https://doi.org/10.24127/poace.v5i1.6008
Rosida, O. N., Andayani, S., & Aminin, S. (2022). Pengaruh gaya kepemimpinan demokratis dan supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMA Seputih Banyak. POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.24127/poace.v2i2.2109
Rosyadi, F. A., & Wijayanti, R. (2025). Quasi-experimental study: The effect of problem based learning model assisted by Fyrebox on students mathematics learning outcomes. Indonesian Journal of Education Research (IJoER), 6(3), 285–292. https://doi.org/10.37251/ijoer.v6i3.1651
Sapuan, Noor, M., Andayani, S., & Harjoko, H. (2024). Pengelolaan pendidikan karakter siswa berbasis budaya sekolah. POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan, 4(1), 26–38. https://doi.org/10.24127/poace.v4i1.4302
Sebayang, A. L., Noor, M., & Andayani, S. (2023). Analisis kepuasan santri terhadap manajemen sarana dan prasarana di Pondok Modern Daarul Ikrom Kedondong. POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan, 3(2), 107–119. https://doi.org/10.24127/poace.v3i2.2238
Sinaga, B., Sitorus, J., & Situmeang, T. (2023). The influence of students' problem-solving understanding and results of students' mathematics learning. Frontiers in Education, 8, 1088556. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1088556
Sopran Wamala, F., Noor, M., & Sutanto, A. (2024). Peran kepala sekolah dan kelompok kerja guru pada implementasi kurikulum merdeka di SD Islam Azhar 50 Bandar Lampung. POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan, 4(2), 110–119. https://doi.org/10.24127/poace.v4i2.5540
Sukartini, S., Andayani, S., & Dacholfany, I. (2024). Implementasi gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam membentuk guru berkarakter di SMA N 1 Raman Utara. POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan, 4(1), 15–25. https://doi.org/10.24127/poace.v4i1.4124
Utari, S., Rahmawati, D., Anwar, R. B., Andayani, S., & Sihaluhung, N. (2026). Students' mathematical reasoning based on Polya's problem-solving stages from a gender perspective. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(1), 167–178. https://doi.org/10.31943/mathline.v11i1.1092
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
