INTEGRASI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN DIGITAL GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48379Keywords:
Pedagogical Competence, Digital Competence, TPACKAbstract
This research is motivated by the still low digital competence of teachers and the suboptimal use of technology in learning. The study aims to analyze the integration of teachers’ pedagogical and digital competencies in improving learning quality through the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) approach. The method used is a Systematic Literature Review (SLR), examining 20 scientific articles published between 2019 and 2025 from Google Scholar and other relevant sources. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, and systematic conclusion drawing. The findings indicate that the integration of pedagogical and digital competencies based on TPACK can enhance student interaction, motivation, and learning outcomes, particularly through the implementation of technology-based learning models such as blended learning and e-learning. The study also shows that the success of integration is influenced by teacher competence, infrastructure availability, and educational policy support. This research emphasizes that mastery of TPACK is key to transforming learning in the digital era.
Downloads
References
Absari, N., Priyanto, P., & Muslikhin, M. (2020). The Effectiveness of Technology, Pedagogy and Content Knowledge (TPACK) in Learning. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 26(1), 43–51. https://doi.org/10.21831/jptk.v26i1.24012
Agma, A. R. (2025). Pemanfaatan Learning Management System (LMS) dalam Pembelajaran PPG Daring Terintegrasi. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 28–36. https://pustakajurnal.web.id/index.php/jppg/article/view/9
Aisyah, P. N., & Ningsih, T. (2025). Literature Review: Kompetensi Pedagogik Guru dalam Meningkatkan Critical Thinking di Era Society 5.0. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 458–468. https://doi.org/10.23969/JP.V10I04.38274
Albeta, S. W., Firdaus, L. N., Copriady, J., & Alimin, M. (2023). TPACK-based blended learning as an implementation of progressivism education: A systematic literature review. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(1), 44–59. https://doi.org/10.21831/jpv.v13i1.51287
Alfina, & Andini, D. Y. A. (2022). Pentingnya Kompetensi Pedagogik dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. J-Diteksi: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(1), 12–16. https://doi.org/10.30604/diteksi.v1i1.609
Anita, I., & Setiawan, R. (2025). Peluang dan Tantangan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Sekolah Dasar Bagi Pendidik: Sebuah Kajian Literatur. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3), 838–848. https://doi.org/10.20961/SHES.V8I3.107276
Cahyana, C., & Agustin, M. (2024). Kompetensi Pedagogik Guru Kelas: Perencanaan, Penerapan dan Evaluasi dalam Pembelajaran. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 844–851. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5962
Desinta, Endang Isnawati, Yohana Sinurat, Meri Fernandes Sinaga, Ade Tiyo Warman, Brent Hizkia Padang, & Jamaludin. (2025). Kompetensi Pedagogik Guru PPKn terhadap Capaian Pembelajaran pada Aspek Keterampilan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 9841–9844. https://doi.org/10.31004/JPTAM.V9I1.26151
Hakim, L., Salam, M., Lamisu, Purwanto, H., Purwaningrum, W., Yuniar, A. R., Kamaludin, Prayogi, A., & Syafii, A. (2025). Wajah Baru Pendidikan di Era Digital (Vol. 2). Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech.
Hari Santhi Dewi, K., Putu Gede Abdi Sudiatmika, I., Lana Rahardian, R., & Made Pradipta, I. (2024). Pengaruh Kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Terhadap Keterampilan Guru SMK Dalam Merancang Perangkat Pembelajaran Berbasis Digital. Journal on Education, 6(2), 13943–13953. https://doi.org/10.31004/JOE.V6I2.5249
Hidayat, A., Salim, R. F., Ilyas, & Suherman, F. (2024). Program Literasi Digital dan Etika Media Sosial bagi Pelajar. Jurnal Pengabdian Tri Bhakti, 6(1), 63–70. https://doi.org/10.36555/jptb.v6i1.2288
Mardhiati, A. (2023). Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) untuk Penguasaan Konsep dan Kemandirian Belajar Bahasa Indonesia Siswa. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 65–70. https://doi.org/10.33096/didaktis.v1i2.328
Maulida, N., Sa’adah, S., & Ukit, U. (2021). Peningkatan Keterampilan Berkomunikasi Siswa Melalui Pembelajaran Berorientasi TPACK Dengan Blended Learning Pada Materi Sistem Gerak. Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi, 11(2), 79–87. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v11i2.14313
Mustika, M., & Temarwut, R. (2022). Membangun TPACK Guru IPS Melalui Moodle berbasis Blended Learning dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 2(02), 313–323. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i02.215
Patajangan, R., Hanasah, E., Sukirman, & Hidayati, D. (2024). Kompetensi Pedagogis Digital dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran. Academy of Education Journal, 15(2), 1526–1534. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i2.2535
Perdani, B. U. M., & Andayani, E. S. (2022). Pengaruh Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 19(2), 99–115. https://doi.org/10.21831/jpai.v19i2.46021
Shafira, D. A., & Minsih, M. (2022). Blanded Learning dengan Desain Pembelajaran TPACK pada Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4622–4628. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2914
Silvester, S., Sumarni, M. L., & Saputro, T. V. D. (2024). Pengaruh Kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap Keterampilan Guru dalam Mengimplemtasikan Pembelajaran Berbasis Digital. Journal of Education Research, 5(4), 4958–4965. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1697
Surahman, Rizal, Ikmawati, Pamungkas, A. S., Santi, M. A., Ariani, A., Seprina, I., Natadiwijaya, I. F., Hermansyah, Lestari, E., Sumiati, Nugraha, D. A., Sinaga, D. M., Mudjib, A., Hasanah, N., Rozie, F., & Aulia, B. (2025). Teknologi Pembelajaran: Teori, Inovasi, dan Praktik dalam Era Digital (Setiyono (ed.)). Penerbit Duta Technology.
Surahman, S., Nugroho, M. T., Nanda, R. P., Rahmayanti, W., Asmara, A., Yanti, I. C., Safira, D. Y., Maulida, C., Alawiyah, S. M., Astuti, I. P., Setiyatna, H., Wahyuni, S. A., Susintowati, Salim, N. Z., Rahayu, E. Y., Mariyo, Nayla, M. R., & Hibana. (2025). Kompetensi Guru di Era Digital. Penerbit KBM Indonesia.
Suri, R. T., Gusti, M. D., Nitara, N. B., & Aquilera, A. (2025). Kompetensi Pedagogik Berbasis Literasi Digital dalam Pengelolaan Keberagaman Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 34627–34632. https://doi.org/10.31004/JPTAM.V9I3.33370
Taufik, A., Prayitno, A. T., & Sa’adah, S. K. N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Blended Learning Berbasis Technological Pedagogical and Content Knowledge Menggunakan Moodle Untuk Meningkatkan Efikasi Diri. MAJAMATH: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 89–103. https://doi.org/10.36815/majamath.v8i2.3846
Utiarahman, T. B. (2020). Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Pelatihan Berjenjang. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(3), 215. https://doi.org/10.37905/aksara.5.3.215-222.2019
Wulandari, R. S., & Hendriani, W. (2021). Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Inklusi di Indonesia (Suatu Pendekatan Systematic Review). Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 143. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3152
Zuashfiyailina, Z., Rum, I., Lestari, S. I., & Halimatusa’diah, P. (2025). Tantangan Kompetensi Pedagogik Digital Guru Bahasa Arab di Era Society 5.0: Systematic Literatur Review. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(12), 13821–13828. https://doi.org/10.54371/JIIP.V8I12.10031
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
