PENGARUH IMPLEMENTASI E-BOOK INTERAKTIF BERBASIS DIGITAL TERHADAP PENGUATAN LITERASI MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48367Keywords:
interactive e-book; reading literacy; digital media; elementary school; systematic literature reviewAbstract
This study aims to analyze the effect of implementing digital interactive e-books on strengthening the reading literacy of elementary school students, while simultaneously identifying factors that influence the effectiveness of their use in learning contexts. The method employed is a Systematic Literature Review (SLR) drawing on data from the SINTA, GARUDA, and Google Scholar databases. A total of 10 scientific journal articles meeting the inclusion criteria were systematically analyzed. The findings indicate that interactive e-books exert a positive and significant impact on improving reading literacy through features such as animation, audio, text-to-speech, video, and educational quizzes. All development studies reported excellent levels of validity and practicality, as well as measurable effectiveness. Nevertheless, limitations in technological devices, internet access, and teacher readiness remain the primary barriers to implementation. It is recommended that the development of interactive e-books be accompanied by strengthening teachers’ digital competencies and the provision of adequate technological infrastructure in schools.
Keywords: interactive e-book; reading literacy; digital media; elementary school; systematic literature review
Downloads
References
Kemendikbud. (2023). Transformasi digital pendidikan: Arah kebijakan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbudristek. (2023). Rapor pendidikan Indonesia 2023: Asesmen nasional dan profil literasi membaca siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering (Version 2.3). Keele University and Durham University Joint Report.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing.
Ramayanti, R., Rachmawati, N. A., Azhar, Z., & Azman, N. H. N. (2023). Langkah demi langkah systematic literature review dan meta-analysis. Depok: Rajawali Pers.
Ahyar, A., & Syarifuddin. (2024). Pengembangan e-book cerita anak model TaRL bermuatan kearifan lokal untuk meningkatkan literasi dasar siswa pada level kemampuan membaca cerita. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1788–1798.
Hidayati, A., Sholeh, M., Fitriani, D., Isratulhasanah, P., Marwiyah, S., Rizkia, N. P., Fitria, D., & Sembiring, A. (2024). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 75–80.
Juliati, Pebrina, D., Pasaribu, D., Sitanggang, M., Atika, N., & Alisya, N. (2025). Membaca cerita digital untuk menumbuhkan literasi bahasa siswa SD dengan E-Bookstory interaktif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 14953–14957.
Kardika, R. W., Rokhman, F., & Pristiwati, R. (2023). Penggunaan media digital terhadap kemampuan literasi multimodal dalam pembelajaran bahasa Indonesia. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6715–6721.
Liberati, A., Altman, D. G., Tetzlaff, J., Mulrow, C., Gøtzsche, P. C., Ioannidis, J. P. A., Clarke, M., Devereaux, P. J., Kleijnen, J., & Moher, D. (2009). The PRISMA statement for reporting systematic reviews and meta-analyses of studies that evaluate health care interventions: Explanation and elaboration. PLoS Medicine, 6(7), e1000100.
Maula, I. K., & Antara, P. A. (2024). Buku interaktif digital media inovatif untuk meningkatkan literasi baca tulis kelas I sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 8(2), 252–260.
Moher, D., Shamseer, L., Clarke, M., Ghersi, D., Liberati, A., Petticrew, M., Shekelle, P., & Stewart, L. A. (2015). Preferred reporting items for systematic review and meta-analysis protocols (PRISMA-P) 2015 statement. Systematic Reviews, 4(1), 1.
Muna, L. F., & Afandi, M. (2025). Pengembangan e-book ekosistem harmonis interaktif untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas V pada materi ekosistem. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 5(3), 386–398.
Muslihasari, A., & Kholifah, V. N. (2025). Pengembangan e-book interaktif untuk meningkatkan literasi sains pada materi organ pencernaan di kelas V SD. Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains, 10(2), 109–120.
Prasetyo, A. A., Rijaya, R., Saputra, W. N., Akbar, A. F., & Mulyati, S. (2024). Efektivitas penggunaan buku elektronik (e-book) dalam meningkatkan literasi membaca anak-anak usia sekolah dasar. Jurnal Guru Kita PGSD, 9(1), 87–100.
Putrislia, N. A., & Airlanda, G. S. (2021). Pengembangan E-book cerita bergambar proses terjadinya hujan untuk meningkatkan minat membaca siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2036–2044.
Rindengan, M. E., Hamber, A. C., Mongkol, S. H., Sili, I., Robot, G. R., & Sulangi, G. (2025). Penerapan media digital interaktif untuk meningkatkan literasi membaca siswa SDN IV Tomohon. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 5270–5278.
Safitri, A. D., Katmianti, A., Paramitha, P., Supriyadi, & Izzatika, A. (2025). Pemanfaatan E-book story untuk meningkatkan literasi membaca peserta didik sekolah dasar. Genta Mulia, 9(2), 450–464.
Sari, S. P., Hasibuan, H., Suri, E. M., Afriwes, A., & Mere, K. (2023). Pengaruh pemanfaatan e-book sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan literasi digital siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4), 1829–1832.
Sonia, S., & Yuliani. (2023). Keefektifan penggunaan e-book interaktif enzim sebagai bahan ajar untuk melatihkan kemampuan literasi digital. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 113–124.
Suruambo, J. (2025). Studi kasus implementasi e-book interaktif sebagai media pembelajaran literasi membaca di sekolah dasar. TARUNATEACH: Journal of Elementary School, 3(2), 93–104.
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi teknologi dalam pendidikan: Tantangan dan peluang pembelajaran digital di sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444–451.
Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on conducting a systematic literature review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
