EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48319Keywords:
digital media, sociology, high schoolAbstract
The rapid development of digital technology has led to a transformation in the field of education, including in the subject of sociology at secondary school level. Sociology is abstract, conceptual, and contextual in nature, so a relevant teaching approach is required. This article aims to examine and analyse the effectiveness of using digital media in sociology lessons at secondary school level through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The results of the study show that the use of digital media in sociology lessons at secondary school level is very diverse, including gamification platforms (Gimkit, Kahoot, Wordwall), interactive visual media (Canva), online platforms (Microsoft Sway, blogs), and video-based media (YouTube, animated videos). The use of these various media has been shown to be effective in increasing the motivation, interest, and learning outcomes of students. In terms of motivation and interest, gamification-based media can create a more enjoyable learning environment, making students more enthusiastic. In terms of improving learning outcomes, visual media, video tutorials, and online platforms can help students understand sociological concepts through concrete visualisation. These findings suggest that integrating digital media into teaching, particularly in sociology, is an effective way to overcome the limitations of traditional approaches and support 21st-century learning that is relevant and contextual.
Downloads
References
Ayuliandari, F., & Sylvia, I. (2022). Efektivitas Media Video Animasi dalam Pembelajaran Sosiologi terhadap Peningkatan Pemahaman Materi Peserta Didik pada SMAN 12 Merangin. Naradidik Journal of Education and Pedagogy, 1(2), 113–117.
Baso, B. S., & Sakti, A. (2026). Implementasi Media Digital Padlet Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Dampaknya Terhadap Keterlibatan Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Faris, A., Suprapti, Inayati, N., Adwia, & Hasanah, N. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02),63–71.
Indriansyah, R. T. (2025). Peran Media Interactive Flat Panel Display (LFPD) dalam Meningkatkan Motivasi Dan Kolaborasi Belajar Siswa. Dinamika Sosial Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(4), 493–501.
Khairunnisa, A., Supriatin, T., Supriatno, B., & Hamdiyati, Y. (2025). Penggunaan Media PE-BAGS berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Kolaborasi siswa pada Materi Keanekaragaman Hewan. BIODIK, 11(1), 94–103.
Natasha, C., & Suratmi. (2025). Pengembangan Media Poster Digital Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Sistem Pencernaan Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 328–342.
Ramadani, A., Yasin, F., & Wahyuni, Y. S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X Fase E Sma Negeri 16 Padang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 244–249.
Violla, R., & Fernandes, R. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran E-Booklet Dalam Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Sikola Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 13–23.
Whindayati, A., Fauziah, R. N., Fatimah, S., Yusmaini, & Handayani, D. (2025). Penguatan Kompetensi Abad 21 dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Strategi Pendidik Indonesia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 240–262.
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (2025). Survei penetrasi internet dan perilaku penggunaan internet 2025. APJII. https://survei.apjii.or.id/
Azahra, Q. S., Wiyono, H., Wahyuni, F. S., Prancisca, S., & Zatalini, A. (2026). Analisis Penggunaan Media Gimkit Dalam Pembelajaran Sosiologi Di Kelas Xi E Sma Negeri 10 Pontianak. Jurnal Education and Development, 14(1), 287–295.
Br. Peranginangin, S. M. Y., Mashuri, K., & Siregar, Z. (2024). Pemanfaatan YouTube sebagai media pembelajaran sosiologi yang merangsang minat belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Bahorok, Kabupaten Langkat. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 8(1), 176–184.
Fitriani, D., Suardika, I. K., & Arisanti, W. O. L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V A. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 155-163.
Jannah, M., & Junaidi, J. (2020). Faktor penghambat guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran sosiologi di SMAN 2 Batusangkar. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 191–198.
Lestari, M. E., Hefni, & Wahyuni, Y. S. (2025). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran sosiologi kelas X fase-E di SMAN 1 Gunung Talang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 304–310.
Maesaroh, S., Andriani, P., & Astuti, A. M. (2024). Studi Systematic Literature Review (SLR): Pembelajaran Matematika Berbasis STEM pada Sekolah Menengah di Indonesia dan Malaysia Tahun 2020-2024. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(3), 2293-2308.
Nugraha, T. J., Asriati, N., & Ramadhan, I. (2023). Efektivitas Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kahoot! dalam Pembelajaran Sosiologi di SMA Negeri 2 Pontianak. Jurnal Sustainable, 6(2), 319–331.
Purba, J. O., & Nora, D. (2025). Implementasi poster digital Canva terhadap minat belajar sosiologi. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 4(2), 303–309.
Putri, Y. A., & Sylvia, I. (2021). Efektivitas modul dalam pembelajaran sosiologi berbasis weblog terhadap peningkatan pemahaman materi peserta didik di SMAN 6 Kota Jambi. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(4), 332–344.
Rakinaung, O. G., Salem, V. E. T., & Nismawati, N. (2025). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran sosiologi pada Kelas XI SMA Negeri 2 Tahuna.(Education And Social Science Journal) ETIC (Education And Social Science Journal, 2(4), 477–487.
Ramadhan, N., Nurdin, B., & Sarbaitinil. (2025). Penggunaan media Wordwall dalam pembelajaran sosiologi pada kelas X fase E5 di SMAN 1 Bayang Pesisir Selatan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Risanatul, R., & Junaidi, J. (2022). Penyebab peserta didik tidak berpartisipasi aktif dalam pembelajaran sosiologi di kelas XI IPS 1 SMAN 4 Merangin Jambi. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 327–335.
Rusdi, H., Ervianti, R., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 347–360.
Susilo, B. E., & Semarang, U. N. (2023). Symmetry | Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education. 8, 213–229.
UNESCO Global Education Monitoring Report Team. (2023). Global education monitoring report 2023: Technology in education: A tool on whose terms? UNESCO.
Utami, P., & Nurlizawati, N. (2024). Efektivitas media pembelajaran menggunakan Microsoft Sway terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi. Naradidik Journal of Education and Pedagogy, 3(4), 377–384.
Wahyuni, T., Wahyuni, Y. S., & Hefni. (2025). Efektifitas Penggunaan Canva Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Di Sman 1 Bayang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 228–237.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
