PENGARUH RASA PERCAYA DIRI DAN PERAN GURU TERHADAP PARTISIPASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII UPTD SMPN 7 PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48282Keywords:
Self-confidence, Teacher's Role, Social Studies Learning Participation.Abstract
This study examines the impact of self-confidence and the teacher's role on social studies participation among eighth-grade students at UPTD SMP Negeri 7 Pematangsiantar (2025/2026). Using a quantitative approach, a sample of 144 students was selected via the Slovin formula. Data were collected through validated questionnaires and analyzed using multiple linear regression, t-tests, and F-tests.
Results indicate that self-confidence significantly influences participation tcount 6.870 > ttable 1.977; sig. 0.000). Similarly, the teacher's role exhibits a positive, significant effect. Simultaneously, both variables significantly impact student engagement Fcount 179.088 > Ftable 3.06; sig. 0.000). These findings suggest that higher student self-confidence combined with an optimized teacher's role leads to increased participation in social studies learning. This research underscores the importance of psychological and pedagogical factors in fostering an active classroom environment.
Downloads
References
Anisa Zulfa. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Keterlibatan Akademik (Academic Engagement) Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Pematangsiantar. SMP Negeri 4 Pematangsiantar.
Djamarah, S. B. (2014). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Dina Mariana Sinaga. (2022). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII. UPTD SMP Negeri 7 Pematangsiantar.
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59-109.
Hakim, A. (2018). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lauster, M. (2012). Tes Kepribadian. Yogyakarta: PT Pustaka Pelajar.
Pesta Gultom. (2019). Peran Guru IPS sebagai Motivator dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar. SMP Swasta RK Bintang Timur Pematangsiantar.
Ramadhani, N., Nurhayati, & Hasna. (2023). Pendidikan Karakter. Medan: CV Perdana.
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, W. (2016). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sari, Putri, & Ikhwan. (2025). Pengaruh Percaya Diri Siswa Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. SMP Negeri 9 Pematangsiantar.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Schunk, D. H. (2012). Learning theories: An educational perspective. Boston: Pearson.
Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2021). Self-efficacy in education revisited. New York: Routledge.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2016). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Usman, H. (2017). Manajemen Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Pers.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
