PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUAL) BERBANTU GEOBOARD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48240Keywords:
Keywords: SAVI, Geoboard, Mathematical Concept Understanding, Elementary SchoolAbstract
Mathematical conceptual understanding is a student's ability to grasp the meaning of a mathematical concept, explain it further, relate it to other concepts, and apply it in various situations. Elementary school students' low mathematical conceptual understanding is a significant problem in mathematics learning. This study aims to determine the effect of the SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) learning model, assisted by a geoboard, on elementary school students' mathematical conceptual understanding. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental method involving two groups: the experimental group (N = 27) who received instruction using the SAVI model assisted by a geoboard, and the control group (N = 24) who followed conventional teaching methods. The non-equivalent control group design used a cluster sampling technique, with a multiple-choice test as the instrument. The results showed that the average pretest score for the experimental class was 52.59 and the control class 53.75. After the treatment, the average posttest score for the experimental class increased to 84.44, while the control class's score was 61.88. The results of the Independent Sample t-test showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant effect. Thus, the SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual) learning model assisted by geoboards has a positive effect on improving elementary school students' understanding of mathematical concepts.
Downloads
References
Aisyah, N., Rusli, D. M., & Akbar, M. (2025). Kondisi Belajar Dan Pembelajaran Yang Efektif : Analisis Teori Gagne Dan Taksonomi Bloom Dalam Perspektif Pendidikan Islam. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner Vol., 02(03), 2335–2346.
Anenshie, L. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar Siswa Kelas IV UPT SDN 017 Mayang Pongkai Kabupaten Kampar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri I, 09.
Aprilyani, S., Siti Nur Asma, & Metia Novianti. (2024). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Darudda’wah Punggur Kecil. Jurnal Armada Pendidikan, 2(2), 77–86.
Baitanu, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantu Media Roda Putar Bangun Ruang Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 2 Fontein Kota Kupang. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11.
Fadillah, A., Alim, J. A., & Antosa, Z. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Pada Materi Pengenalan Geometri Di Kelas 2 SDN 130 Pekanbaru. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 5(1), 11. Https://Doi.Org/10.31258/Jta.V5i1.11-20
Fazriah, S. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Geoboard Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Di SDN Baru 06 Jakarta. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(3), 1274–1280.
Fendrik, M. (2021). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sd Ditinjau Dari Kemampuan Siswa Dan Level Sekolah. Jurnal Numeracy, 8(2), 102–112.
Fendrik, M. (2022). Analisis Kecenderungan Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2007), 793–809.
Fitri, R. R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PAIR CHECK Berbantuan Alat Peraga Geoboard Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Self Confidence Peserta Didik. Journal GEEJ, 7(2).
Haji, S. (2019). NCTM's Principles and Standards For Developing Conceptual Understanding In Mathematics. Journal Of Research In Mathematics Trends and Technology, 01(02), 52–60. Https://Doi.Org/10.32734/Jormtt.V1i2.2836
Hayati, M. (2024). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal Of Mathematics Education And Application, 4, 40–54.
Husna, W., & Arifin, F. (2025). Penerapan Media Geoboard Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 128–134.
Isnaini, U. D. A. J. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, And Intellectual) Berbantuan Media Video Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1246–1254.
Kencanawati, S. A. M. M., Sariyasa, S., & Hartawan, I. G. N. Y. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 13–23. Https://Doi.Org/10.21831/Pg.V15i1.33006
Lestari, N. F. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectualy) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Dan Mengembangkan Keterampilan 4C Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 86–91. Https://Doi.Org/10.31004/Jpdk.V1i2.601
Marta, M. A. (2025). Konsep Taksonomi Bloom Dalam Desain Pembelajaran. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 227–246. Https://Doi.Org/10.55606/Lencana.V3i1.4572
Ningsih, F., Putra, A., & Ulandari, N. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik Berbantuan Geogebra Dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika Vol., 10(2), 180–194.
Nuraini, L., Nur, E., & Ganda, N. (2025). Pengaruh Penerapan Teori Belajar Van Hiele Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Bangun Datar. Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 127–136.
Nuralsa, S. P. (2025). Pengaruh Pendekatan RME Berbantuan Geoboard Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 381–395.
Nurhasanah, Hopeman, T. A., & Jakfar, A. E. (2024). Kajian Literatur Review: Penerapan Model Pembelajaran SAVI Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(2), 172–184. Https://Doi.Org/10.52005/Belaindika.V6i2.236
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State Of Learning And Equity In Education.: Vol. I (2023rd Ed.). Paris: PISA, OECD. Https://Doi.Org/10.1787/53f23881-En
Purwadewi, R. (2021). Kemampuan Pemahaman Pada Materi Bangun Datar Untuk Siswa Kelas II Di Sekolah Dasar Melalui Metode Inkuiri Berbantuan Media Kertas Lipat. Journal Of Elementary Education, 04(01), 9–15.
Rahmadian, N., Mulyono, & Isnarto. (2019). Kemampuan Representasi Matematis Dalam Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI). Jurnal PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 287–292. Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Prisma/Article/View/28940
Rahmawati, A. S. (2019). Teori Belajar Penemuan Bruner Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3, 1–10.
Septia, P., Pandra, V., & Mandasari, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Dalam Pembelajaran Bangun Ruang Untuk Mengukur Hasil Belajar Matematika. Journal Of Elementary School (JOES), 6(2), 468–475.
Shofiah, N. F., Purwaningrum, J. P., & Fakhriyah, F. (2021). Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Daring Dengan Aplikasi Whatsapp. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2683–2695.
Simanjuntak, E. M., Lutfianah, L., & Eka, H. (2025). Pengembangan Instrumen Representasi Matematis Untuk Pemahaman Konsep Bangun Datar Di Sekolah Dasar. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(1), 160–165. Https://Doi.Org/10.56338/Jks.V8i1.6667
Sodikin. (2022). The Effect Of SAVI and Expository Learning Model and Student's Motivation On Mathematics Communication Ability. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 121–130.
Syafa’atun, N. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Mata Kuliah Kalkulus Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(19), 430–436.
Aisyah, N., Rusli, D. M., & Akbar, M. (2025). Kondisi Belajar Dan Pembelajaran Yang Efektif : Analisis Teori Gagne Dan Taksonomi Bloom Dalam Perspektif Pendidikan Islam. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner Vol., 02(03), 2335–2346.
Anenshie, L. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar Siswa Kelas IV UPT SDN 017 Mayang Pongkai Kabupaten Kampar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri I, 09.
Aprilyani, S., Siti Nur Asma, & Metia Novianti. (2024). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Darudda’wah Punggur Kecil. Jurnal Armada Pendidikan, 2(2), 77–86.
Baitanu, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantu Media Roda Putar Bangun Ruang Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 2 Fontein Kota Kupang. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11.
Fadillah, A., Alim, J. A., & Antosa, Z. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Pada Materi Pengenalan Geometri Di Kelas 2 SDN 130 Pekanbaru. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 5(1), 11. Https://Doi.Org/10.31258/Jta.V5i1.11-20
Fazriah, S. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Geoboard Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Di SDN Baru 06 Jakarta. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(3), 1274–1280.
Fendrik, M. (2021). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sd Ditinjau Dari Kemampuan Siswa Dan Level Sekolah. Jurnal Numeracy, 8(2), 102–112.
Fendrik, M. (2022). Analisis Kecenderungan Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2007), 793–809.
Fitri, R. R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PAIR CHECK Berbantuan Alat Peraga Geoboard Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Self Confidence Peserta Didik. Journal GEEJ, 7(2).
Haji, S. (2019). NCTM's Principles and Standards For Developing Conceptual Understanding In Mathematics. Journal Of Research In Mathematics Trends and Technology, 01(02), 52–60. Https://Doi.Org/10.32734/Jormtt.V1i2.2836
Hayati, M. (2024). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal Of Mathematics Education And Application, 4, 40–54.
Husna, W., & Arifin, F. (2025). Penerapan Media Geoboard Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 128–134.
Isnaini, U. D. A. J. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, And Intellectual) Berbantuan Media Video Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1246–1254.
Kencanawati, S. A. M. M., Sariyasa, S., & Hartawan, I. G. N. Y. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 13–23. Https://Doi.Org/10.21831/Pg.V15i1.33006
Lestari, N. F. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectualy) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Dan Mengembangkan Keterampilan 4C Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 86–91. Https://Doi.Org/10.31004/Jpdk.V1i2.601
Marta, M. A. (2025). Konsep Taksonomi Bloom Dalam Desain Pembelajaran. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 227–246. Https://Doi.Org/10.55606/Lencana.V3i1.4572
Ningsih, F., Putra, A., & Ulandari, N. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik Berbantuan Geogebra Dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika Vol., 10(2), 180–194.
Nuraini, L., Nur, E., & Ganda, N. (2025). Pengaruh Penerapan Teori Belajar Van Hiele Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Bangun Datar. Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 127–136.
Nuralsa, S. P. (2025). Pengaruh Pendekatan RME Berbantuan Geoboard Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 381–395.
Nurhasanah, Hopeman, T. A., & Jakfar, A. E. (2024). Kajian Literatur Review: Penerapan Model Pembelajaran SAVI Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(2), 172–184. Https://Doi.Org/10.52005/Belaindika.V6i2.236
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State Of Learning And Equity In Education.: Vol. I (2023rd Ed.). Paris: PISA, OECD. Https://Doi.Org/10.1787/53f23881-En
Purwadewi, R. (2021). Kemampuan Pemahaman Pada Materi Bangun Datar Untuk Siswa Kelas II Di Sekolah Dasar Melalui Metode Inkuiri Berbantuan Media Kertas Lipat. Journal Of Elementary Education, 04(01), 9–15.
Rahmadian, N., Mulyono, & Isnarto. (2019). Kemampuan Representasi Matematis Dalam Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI). Jurnal PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 287–292. Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Prisma/Article/View/28940
Rahmawati, A. S. (2019). Teori Belajar Penemuan Bruner Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3, 1–10.
Septia, P., Pandra, V., & Mandasari, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Dalam Pembelajaran Bangun Ruang Untuk Mengukur Hasil Belajar Matematika. Journal Of Elementary School (JOES), 6(2), 468–475.
Shofiah, N. F., Purwaningrum, J. P., & Fakhriyah, F. (2021). Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Daring Dengan Aplikasi Whatsapp. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2683–2695.
Simanjuntak, E. M., Lutfianah, L., & Eka, H. (2025). Pengembangan Instrumen Representasi Matematis Untuk Pemahaman Konsep Bangun Datar Di Sekolah Dasar. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(1), 160–165. Https://Doi.Org/10.56338/Jks.V8i1.6667
Sodikin. (2022). The Effect Of SAVI and Expository Learning Model and Student's Motivation On Mathematics Communication Ability. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 121–130.
Syafa’atun, N. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Mata Kuliah Kalkulus Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(19), 430–436.
Syifa Yoyana, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Geoboard Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(2), 360–368.
Walihah, Z., & Nugraha, Y. (2024). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 7(2), 84–100.
Wibowo, S., & Firdaus, F. M. (2024). Implementation Of Bruner's Theory To Improve The Concept Understanding Of Numbers. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7, 306–319.
Yarmayani, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kalkulus II. Jurnal Pendidikan M, 4, 85–93.
Yasri Mandar, S. (2023). Implementasi Teori Konstruktivisme Dalam PAI: Kajian Teori Jean Piaget Dan Jerome Bruner. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(April), 1110–1121.
Yusuf, S. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Karimah Tauhid, 3, 9817–9824.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
