MANAJEMEN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR NEGERI TERBANGGI AGUNG KECAMATAN GUNUNG SUGIH KABUPATEN LAMPUNG TENGAH
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48229Keywords:
manajemen kepemimpinan, kepala sekolah, kinerja guru, deskriptif kualitatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Sekolah Dasar Negeri Terbanggi Agung, Kecamatan Gunung Sugih, Kabupaten Lampung Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan staf tata usaha sebagai informan yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru diimplementasikan melalui perencanaan program seperti supervisi akademik dan pengembangan profesional, pengorganisasian sumber daya dengan mendelegasikan tugas sesuai keahlian, pelaksanaan kepemimpinan melalui motivasi dan pembinaan, serta evaluasi dan tindak lanjut terhadap hasil kinerja guru; (2) faktor pendukung meliputi kompetensi kepemimpinan kepala sekolah, komitmen guru, dan iklim sekolah yang kondusif, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana prasarana, rendahnya motivasi sebagian guru, dan tuntutan administratif yang berlebihan; (3) strategi kepala sekolah dalam mengatasi hambatan meliputi penerapan supervisi akademik berkelanjutan, pemberian motivasi berbasis insentif, penguatan kolaborasi antarwarga sekolah, dan optimalisasi fasilitas yang tersedia. Temuan ini mengindikasikan bahwa manajemen kepemimpinan kepala sekolah yang efektif berperan penting dalam peningkatan kinerja guru di sekolah dasar.
Downloads
References
Buku :
Bogdan, R., & Taylor, S. J. (1992). Introduction to qualitative research methods New York: John Wiley & Sons.
Depdiknas. (2007). Standar kompetensi kepala sekolah/madrasah Jakarta: Depdiknas.
Gagne, M. (Ed.). (2014). The Oxford handbook of work engagement, motivation, and self-determination theory Oxford: Oxford University Press.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah Jakarta: Bumi Aksara.
Rivai, V., & Murni, S. (2012). Education management: Analisis teori dan praktek Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational behavior (17th ed.). Boston: Pearson.
Sagala, S. (2017). Kemampuan profesional tenaga pendidik: Kualitas profesi dan imbas reformasi pendidikan Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D Bandung: Alfabeta.
Terry, G. R. (1972). Principles of management (6th ed.). Homewood: Irwin.
Wahjosumidjo. (2011). Kepemimpinan kepala sekolah: Tinjauan teoretik dan permasalahannya Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Jurnal :
Aini, N., & Kusumaningtyas, A. (2023). Kepemimpinan pendidikan demokratis dan budaya sekolah positif dalam meningkatkan motivasi intrinsik guru. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 6(2), 78-89.
Andayani, S., & Puspitasari, N. (2023). Pengembangan kemampuan berpikir kritis matematika siswa sekolah dasar melalui pendekatan problem-based learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 67-78.
Fauziah, A., & Hartono, R. (2022). Pengawasan kepala sekolah terhadap kinerja guru di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(1), 34-45.
Garianto. (2024). Inovasi pengelolaan pendidikan Islam berbasis teknologi di era digital: Tantangan dan peluang. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 12(1), 45-58.
Haryanto, S., & Suyitno, I. (2022). Kinerja guru sekolah dasar: Analisis faktor pendukung dan penghambat. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 112-124.
Hartini, S., & Supriyadi, B. (2022). Supervisi akademik berkelanjutan dan dampaknya terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 39(2), 134-146.
Jumiati, Y., & Suharto, B. (2023). Fungsi penggerakan kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi kerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 11(2), 89-100.
Nurkolis, N., & Nurdin, I. (2021). Manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 9(3), 143-155.
Purnamasari, R., & Wibowo, A. (2023). Perencanaan dan pengorganisasian dalam manajemen pendidikan: Studi di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(3), 201-212.
Rahmawati, D., & Sulistyorini, S. (2021). Motivasi kerja guru dan budaya sekolah sebagai determinan kinerja guru. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(3), 156-167.
Ratnawulan, E. (2023). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 145-156.
Suryani, N., & Sari, D. R. (2022). Pengaruh kepemimpinan transformatif kepala sekolah terhadap motivasi dan kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 45-56.
Widodo, S., & Mulyadi, E. (2023). Fungsi manajerial kepala sekolah dalam pengelolaan sumber daya pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 23-34.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
