EFEKTIVITAS MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN NILAI-NILAI PANCASILA SISWA SEKOLAH DASAR: KAJIAN LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48180Keywords:
Teams Games Tournament (TGT), conceptual understanding Pancasila values, elementary schoolAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of the Teams Games Tournament (TGT) learning model in improving elementary school students’ conceptual understanding of Pancasila values through a literature review. This study is motivated by the low level of students’ conceptual understanding of Pancasila values, where students tend to memorize rather than understand and apply these values in their daily lives. This research employs a qualitative approach using a literature review method by analyzing various relevant studies that have been published. The data were obtained from scientific articles selected based on specific criteria related to the TGT model, elementary school learning, and conceptual understanding of Pancasila values. The data analysis technique used content analysis, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of the study indicate that the TGT learning model is effective in improving students’ conceptual understanding, learning motivation, activeness, and learning outcomes. Learning activities through group discussions, academic games, and healthy competition create an active and enjoyable learning environment, which helps students understand and apply Pancasila values in their daily lives. Therefore, the TGT model can be recommended as an alternative learning model in Pancasila education at the elementary school level.
Downloads
References
Agistyawangsa, I. P. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team game tournament terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas V gugus III Kecamatan Bangli tahun pelajaran 2023/2024 (Skripsi). Universitas Pendidikan Ganesha.
Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model pembelajaran kooperatif. Cahya Ghani Recovery.
Amryna, N., Nurjanah, S., Perdana, D. R., & Nurwahidin, M. (2026). Pengaruh penggunaan media komik terhadap pemahaman materi pengamalan nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 144–157.
Christina, D. A. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar (Skripsi).
Harjuna, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran SKI Kelas XB MAN Sidenreng Rappang. Sipakainge: Inovasi Penelitian, Karya Ilmiah, dan Pengembangan (Islamic Science), 2(10), 9-17.
Haya, A. (2025). Pengaruh model kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) berbasis Quizizz terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas III SD Negeri 1 Metro Barat (Skripsi).
Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun sebagai dasar kebutuhan media pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126-134.
Miftakhul, A. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif TGT (Team Game Tournament) berbantuan media Kahoot terhadap pemahaman konsep IPAS kelas IV SDN 1 Bratasena Mandiri (Skripsi). UIN Raden Intan Lampung.
Murtiyasa, B., & Sari, N. K. P. M. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep pada materi bilangan berdasarkan taksonomi Bloom. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2059–2068.
Nisa, Z. L., Ardiansyah, L., & Rahmawati, I. (2024). Pengembangan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV di SDN 1 Beluk. Global Education Trends, 2(1), 55–64.
Putri, A. H. W., Maharani, P. A., & Siswoyo, A. A. (2024). Implementasi model pembelajaran berbasis learning dengan penilaian tes dalam meningkatkan pemahaman Pancasila pada mata pelajaran PPKn kelas II. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12), 1–10.
Rizkiyah, M., & Fatonah, S. (2024). Peran pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam menanamkan karakter religius siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 377–393.
Saumi, N. R., & Sabarudin, M. (2025). Efektivitas Model Teams Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Pengetahuan Konsep Rukhsah Pada Pelajaran PAI Di SMP. Proceedings Institut Darul Falah, 1(1), 201-210.
Simatupang, J. K. N., & Bui, T. C. (2025). Motivasi dan emosional berperan penting dalam pembelajaran pendidikan bagi peserta didik. Jurnal Teologi Wesley, 2(1), 15–24.
Situmorang, P., Tamba, R., Lubis, W., Manurung, I. F. U., & Nasution, Y. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media Educaplay terhadap hasil belajar IPAS kelas V SDN 060970 Bagan Deli. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(2), 216–233.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice. Boston: Allyn & Bacon.
Ufara, A. (2026). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila di sekolah dasar (Skripsi).
Wati, H. B., Listyarini, I., Sudiyono, S., & Artharina, F. P. (2024). EFEKTIVITAS model Pembelajaran teams games tournament terhadap Hasil Belajar pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 105-112.
Zuhri, Z., Hidayat, T., & Noeruddin, A. (2025, July). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam Melatih Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ekonomi. In Prosiding Seminar Nasional (Kolaborasi Pendidikan dan Dunia Industri) (Vol. 3, No. 1, pp. 555-563).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
