PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DI KELURAHAN JATINEGARA KAUM

Authors

  • Tiara Aini Universitas Negeri Jakarta
  • Endang Wahyudiana Universitas Negeri Jakarta
  • Linda Zakiah Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48129

Keywords:

Model Pembelajaran Jigsaw, Hasil Belajar, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran jigsaw
terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekoloah dasar. Penelitian menggunakan
metode quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design.
Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN Jatinegara Kaum 03
sebanyak 64 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random
sampling. Instrumen berupa soal esai yang telah divalidasi ahli sebelum digunakan.
Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal
dan homogen. Hasil uji independen sample t-test memperoleh nilai signifikansi sig
(2-tailed) sebesar (0,001 < 0,05). Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran Jigsaw berpengaruh signifikan terhadap
hasil belajar siswa IPA kelas IV SDN Jatinegara Kaum 03. Model ini dapat menjadi
alternatif yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah
dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ayustina, S. G., Wicaksono, A. G., & Mustofa, M. (2023). Analisis Model Belajar Cooperative LearningTipe Jigsaw pada Tema 6 Kelas IVB SDN Kestalan Surakarta2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2484–2489.

Dihe, L., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK), 5(September), 84–90.

Gunawan, I., Ramadhan, I., Wijaya, T., & Imran, I. (2023). Pengaplikasian Pembelajaran Model Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 125–134. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.294

I Nyoman Sita Setiawan, Ketut Suma, & I Wayan Suastra. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 32–38. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.75654

Purwaningsih, A. S., & Harjono, N. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1204–1212. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5083

Rohima, S., Faridah, L., Saftina, Mutiara, & Asriani, D. (2023). PENTINGNYA PERANAN IPA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI. 2(1), 119–123.

Siti, S. (2017). PENGGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR STUDI MASYARAKAT INDONESIA MAHASISWA. 5(1), 84–94.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wedi, N. N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Action Research, 6(4), 2549–3272. https://doi.org/10.29303/griya.v3i2.324

Downloads

Published

2026-06-05

Issue

Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.