SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PROFIL PROSES BERPIKIR SISWA SMP BERDASARKAN TAHAPAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i2.48052Keywords:
mathematical problem solving, student’s junior high school thinking process, systematic literature reviewAbstract
Thinking process is a crucial aspect in mathematical problem solving that has rarely been examined comprehensively through a synthesis approach. The purpose of this investigation is to examine the profile of junior high school student’s thinking processes based on Polya’s mathematical problem-solving stages and identify the factors that influence them. A systematic literature review (SLR) in accordance with PRISMA 2020 standards is the methodology employed. Three databases, Google Scholar, Garuda, and SINTA were searched for articles from 2020 to 2026. Based on a selection process using predetermined inclusion and exclusion criteria, 14 articles were deemed eligible for synthesis. The synthesis results indicate that the thinking process profiles of junior high school students vary across each stage of Polya’s model. These variations in thinking processes were influenced by student’s internal factors, including prior mathematical ability, adversity quotient, gender, and emotional intelligence. These findings imply the need for mathematics learning that is designed with attention to the quality od student’s thinking processes at each stage rather than focusing solely on final answers. Problem-based learning and scaffolding are suggested as relevant strategies to support the comprehensive development of junior high school student’s mathematical problem-solving abilities.
Downloads
References
Abidin, Z. (2021). Proses Berpikir Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Tabung Berdasarkan Langkah Pemecahan Polya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 5(1), 1–18.
Adzahra, R. K., & Ramlah, R. (2025). Keunikan Variasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Teorema Pythagoras Melalui Pendekatan Polya Pada Siswa SMP. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 601–612.
Abidin, Z. (2021). Proses Berpikir Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Tabung Berdasarkan Langkah Pemecahan Polya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 5(1), 1–18.
Adzahra, R. K., & Ramlah, R. (2025). Keunikan Variasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Teorema Pythagoras Melalui Pendekatan Polya Pada Siswa SMP. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 601–612.
Amalia, H. F., & Manoy, J. T. (2021). Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasar Langkah Polya Ditinjau dari Adversity Quotient. MATHEdunesa, 10(3), 507–513.
Amaludin, R., Esita, Z., Idhayani, N., Salma, S., Muhammadiyah Kendari, U., Ahmad Dahlan Kendari, J. K., & Tenggara, S. (2023). Analisis Proses Berpikir Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematik Ditinjau dari Perbedaan Gaya Kognitif.
August, F. M., & Ramlah, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Prosedur Polya. JIPMat, 6(1), 43–59.
Dahliani, B. M., Turmuzi, M., Wahidaturrahmi, W., & Azmi, S. (2023). Analisis Proses Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika ditinjau dari Adversity Quotient (AQ) Siswa Kelas VIII MTs Negeri 1 Lombok Barat Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 5(1), 83–95.
Daiana, P., Parta, I. N., & Sisworo, S. (2024). Profil Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Tahapan Polya Ditinjau dari Kecerdasan Emosional. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 685–697.
Ester Pongayow, P., Rorimpandey, W. H., Ester, K., Studi, P. S., & Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, P. (2024). Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Pada Siswa Kelas IV SDN Inpres 5/81 Tendeki. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(7), 139–148.
Firda, N., Suryadi, D., & Dahlan, J. A. (2023). Mathematical Problem-Solving Ability of Junior High School Students Based on Polya. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 13(03), 273–284.
Firdaus, A. M. (2023). Proses Kognitif Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Gender. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 129–141.
Firdaus, H. P. E., Ningtyas, Y. D. W. K., & Hasanah, S. U. (2022). Proses Berpikir Siswa Ketika Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Sikap Siswa. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 10(2), 325–333.
Hidayah, S. W. N., Rahmah, N., & Lestari, A. (2024). Analisis Proses Berpikir Siswa Ditinjau dari Adversity Quotient pada Materi Lingkaran. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 138–147.
Khairunnisa, A., Juandi, D., & Gozali, S. M. (2022). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1846–1856.
Kurniawan, E., Mulyati, S., & Rahardjo, S. (2017). Proses Asimilasi dan Akomodasi dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Kecerdasan Emosional. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(5), 592-598.
Musa’ad, F., Ahmad, R. E., Sundari, S., & Hidayani, H. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1481–1487.
Nilamsari, N., & Astutik, E. P. (2021). Proses Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi SPLDV Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 37–44.
Nuraini, S., Fadillah Al Hadad, S., & Sandie, S. (2026). Analisis Proses Berpikir Siswa Dalam Memecahkan Masalah Pada Materi SPLDV Di Kelas IX SMP Negeri 11 Sungai Kakap Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran (JIPP), 5(1), 14–30.
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, n71.
Prayitno, R. A. R., & Wihardjo, E. (2024). Pembelajaran Peluang Dasar Tingkat SMP Melalui Eksperimen Berbasis Eksplorasi Konkret dengan Menerapkan Teori Jean Piaget.
Purnomo, R. J., Widodo, S. A., & Setiana, D. S. (2020). Profil Berpikir Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematis Berdasarkan Model Polya. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 101–110.
Rahma, T. T., & Sutami, S. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Realistik dengan Langkah Polya Pada Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1416–1426.
Rahman, R. V., Parta, I. N., & Susanto, H. (2020). Proses Berpikir Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(5), 706.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Sopiyah, E., Jatisunda, M. G., & Laelasari. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). In Indonesian Mathematics Education Journal (Vol. 2, Number 2).
Triyana, E., & Gunawan, &. (2025). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Tingkat Kepercayaan Diri pada Materi Lingkaran. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 10, 197.
Winda, W., Hasanah, R. U., Dinda, D., & Syamfitri, A. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Kemampuan Pembuktian Matematis Mahasiswa. Mathematical and Data Analytics, 1(1), 19–30.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
