FAKTOR PENENTU PERBEDAAN KEAKTIFAN BELAJAR GEOGRAFI PADA SISWA KELAS E1 DAN E5 DI SMAN 11 PADANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47827Keywords:
Learning Activity, Geography, Internal Factors, External FactorsAbstract
This study aims to describe the determinants of differences in geography learning activity in grades E1 and E5 at SMAN 11 Padang. The research method used is comparative qualitative. Informants in this study consisted of 10 people, namely 9 students and 1 geography teacher. Data were collected using interviews, observation, and documentation. The data validity test used was the triangulation technique, then analysis used data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study showed that: 1) E1 was more active in discussions and questions and answers, while E5 tended to be passive except when learning outside the classroom or using interactive media. 2) There was a significant difference, E1 was more active and confident in conventional methods, while E5 was hampered by shame and fear of making mistakes. 3) Differences in activity were determined by internal factors (understanding of the material, self-confidence, physical condition) and external factors (teacher strategies, teacher responses, social environmental support, and facilities).
Downloads
References
Budiman, H. M., & Nofrion, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Exo Olo Task Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 8(2), 185. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v8i2.4082
Dalimunthe, K. F. (2025). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 104205 Tembung. Pendidikan Tambusai, 9(1), 8092–8097.
Dianti, Y. (2017). Analisis Faktor Rendahnya Keaktifan Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Stkip Pgri Pacitan Pada Mata Kuliah Persamaan Differensial. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2010, 5–24. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Dwi Pambudi, Y., Suwarsito, & Sarjanti, E. (2015). Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Geografi Menggunakan Model Pembelajaran Problem Posing Pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Muhammadiyah 1 Purwokerto. Geoedukasi, IV(1), 58.
Ekstrada, E., Dt Tanamir, M., & Eka Putri, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Geografi Kelas X SMA Negeri 2 Solok. Journal on Education, 05(04), 17452–17461.
Fahira, F. U. (2025). Ketimpangan fasilitas pembelajaran terhadap proses belajar madrasah di Pasuruan. 3, 458–470.
FeniFarida Payon, Dyka Andrian, & Sasi Mardikarini. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas Iii Sd Factors Influencing Study Activeness of Students Studying in Grade Iii. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(02), 53–60.
Ilmiah, J., & Pendidikan, W. (2025). 1 , 1 , 1 1. 11, 91–100.
Irshanto, A. B. (2020). Materi Konfrontasi Indonesia-Malaysia 1963-1966 dalam Perspektif Buku Teks Pelajaran Sejarah SMA di Indonesia dan Malaysia. Repository.Upi.Edu, 87–99.
JASMINE, K. (2022). Keaktifan Belajar Siswa. Pendidikan TIK, 7–45.
Lengkap, P., Penelitian, U., & Campuran, K. D. A. N. (n.d.). Metode penelitian.
Lestari, M. T., Trianto, A., & Ujiana, R. (2024). Analisis Penyebab Kurangnya Partisipasi Dan Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Smp Negeri 5 Bengkulu Tengah. Triadik, 23(2), 143–153. https://doi.org/10.33369/triadik.v23i2.38597
Mulia, J. G. (2024). No Title. 15(2), 70–78.
Nengsih, Y. K. (2017). Studi komparatif pengelolaan pembelajaran pada Homeschooling Primagama dengan Homeschooling Anugrah Bangsa. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), 101. https://doi.org/10.21831/jppm.v4i1.12536
Pembelajaran, M., & Based, P. (2015). Dosen Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Negeri Padang (*) Guru SMP N 13 Padang (**). 3(2), 85–93.
Pengabdian, J., & Indonesia, M. (2024). Pengaruh dukungan teman sebaya terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam. 2(2), 184–190.
Rahmania, S., Hamdani Maula, L., & Khaleda, I. (2021). Perbandingan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Sistem Home Visit Dan Sistem Daring. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 94–100. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.179
Salo, E. S. (2023). Analisis Faktor Penyebab Siswa Kurang Aktif Dalam Pembelajaran Kelas IV SD Negeri 06 Sesean. Prosiding Seminar Nasional PGSD UKI Toraja 2023, 2022, 13–18. https://journals.ukitoraja.ac.id/index.php/PROSDING/article/view/2260
Sholeh, M., & Aini, N. (2023). Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Media Card Sort Muatan IPA Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 1686–1692. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.4949
Siswa, B., & Dasar, S. (2023). Analysis of factors affecting learning activities of elementary school students (qualitative descriptive research on fifth grade students of sd negeri 004 bangkinang kota). 2, 45–53.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Sundari, U. Y., Nurbaiti, N., Kalalinggi, S. Y., Afifah, A., Elsandika, G., Setiawan, R. Y., Alfiyani, L., & Pereiz, Z. (n.d.). No Title.
Syahputri, S. (2018). Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Group to Group Exchange pada Pembelajaran Fikih Materi Sedekah, Hibah, dan Hadia di Kelas VII-C MTS ex PGA Proyek UNIVA Medan. UIN Sumatera Utara, 2001, 5–24. http://repository.uinsu.ac.id/4907/4/BAB II.pdf
Zalfa, R. A., Ayuning, R. P., & Rustini, T. (2023). Kecerdasan Special Dan Spatial Literacy Merupakan Salah Satu Pilar Kecerdasan Geografi. Dirasah, 6(1), 173–182. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
