ANALISIS MISKONSEPSI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR PADA MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47764Keywords:
Misconception, Elementary School, Two-Tier Diagnostic TestsAbstract
This study aims to analyze the misconceptions of elementary school grade IV students on the material of substance forms and their changes and to examine the effectiveness of the use of two-tier diagnostic tests. This study uses a qualitative method with a Systematic Literature Review (SLR) approach to relevant scientific articles. Data were collected through literature studies and analyzed using qualitative descriptive techniques. The results of the study show that misconceptions are still found in many students, especially in understanding the nature of substances, distinguishing physical and chemical changes, and associating concepts with phenomena in daily life. The factors that cause misconception are students who are easier to understand real things than abstract concepts, learning methods that are not suitable, and the limitations of the evaluation instruments used. The use of two-tier diagnostic tests is considered more effective in identifying misconceptions because it can show the answers as well as the student's reasons. This study provides an overview of evaluation instruments that can be used to improve students' understanding of concepts.
Downloads
References
Al Fath, A. M., & Aristya, F. (2020). Meningkatkan motivasi belajar siswa mata pelajaran matematika kelas IV melalui media jam sudut. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(2), 1727-1733.
Anugrah, N. P., Purnomo, H., & Kuniawati, W. (2025). Tes Diagnostik Two Tier Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Materi Wujud Zat dan Perubahan Kelas 4 SD. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13, 346–355.
Ashofa, F., Handayani, D. E., & Prasetyo, S. A. (2025). Analisis Miskonsepsi IPAS Materi Wujud Zat dan Perubahannya Melalui Two-Tier Multiple Choice (Ttmc) Kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 242–254.
Azizah, L. N., Aqidah, M. F., Kholifatul, R., & Kurniawati, W. (2023). Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Tentang Wujud Zat dan Perubahannya Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(1), 206–212.
Barkah, L., Rini, C. P., & Amaliyah, A. (2022). Analisis Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV SDN Kalideres 09 Pagi. Berajah Journal: Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Diri, 02(02), 287–292.
Dani, P. R., Vebrianto, R., Aramudin, & Yuliastri, A. (2025). Analisis Tantangan Belajar Pada Pembelajaran IPAS Materi Perubahan Wujud Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 358–366.
Dzuriansyah, D., Salimi, M., & Suhartono. (2025). Analisis Miskonsepsi terhadap Pembelajaran IPA pada Siswa Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 8(3), 371–380.
Fahreza, M. A., Heryanto, A., & Sunedi. (2024). Analisis Pemahaman Konsep IPA Materi Perubahan Wujud Benda Kelas V SD Negeri 160 Palembang. Jurnal PERSEDA, VII(1), 50–62.
Fauziah, M. N., Matsuri, M., & Saputri, D. Y. Analisis problem-solving skills IPAS materi perubahan wujud benda pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(3), 261-265.
Juryatina, Haris, A., Uyun, N., & Ekahidayatullah, M. (2025). Evaluasi Praktik Asesmen Diagnostik IPA Untuk Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(3).
Kurniawan, M. N. F., Matsuri, & Saputri, D. Y. (2024). Analisis problem-solving skills IPAS materi perubahan wujud benda pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 449, 261–265.
Lestari, L., Rini, C. P., & Gumilar, A. (2024). Analisis Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Education Research, 5(4), 4533–4538.
Mujib, M. Y. F., & Purnomo, H. (2025). Miskonsepsi Siswa Kelas IV SD Pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya. Jurnal Ilmiah PGSD Universitas Mandiri, 11.
Mulyaningsih, S., Malihah, M., Putri, T., Saputra, I. D., & Amalia, L. (2024). Identifikasi Miskonsepsi yang Dialami Siswa pada Materi Sistem Reproduksi dengan Menggunakan CRI ( Certainty of Response Index ). 6, 69–78.
Nikadinata, V., & Purnomo, H. (2025). Desain Instrumen Diagnostik Berbasis Two-Tier untuk Mendeteksi Miskonsepsi Materi Wujud Zat Siswa SD Muhammadiyah Ambarbinangun. 5, 110–115.
Putri, A. N., Ratno, S., Sipayung, C., Rahmadani, H., Khairina, J., Adlin, Luthfiah, Nita, N., & Amelia, R. (2025). Analisis Miskonsepsi Pada Pembelajaran IPA Pada Materi Gelombang Bunyi Siswa Kelas VI SD Negeri 060884 Medan. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(2), 872–879.
Qatrunnada, A. A., Purnomo, H., & Kurniawati, W. (2025). Identifikasi Miskonsepsi Siswa SD Negeri Panggang Menggunakan Tes Diagnostik Two-Tier Pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 5, 116–124.
Renitastri, Firman, & Efendi, J. (2021). Pengembangan Model Instrumen Tes Diagnostik Bentuk Two-Tier untuk Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2351–2358.
Rino, A. P. A., Ruhiyat, Y., & Wibowo, F. C. (2019). Pengembangan Media Physics Game Learning pada Konsep Perubahan Wujud Zat. Unnes Physics Education Journal, 8(1).
Rohmah, M., Septikasari, R., & Priyono, S. (2023). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Sma Se-Oku Timur Pada Mata Pelajaran Ekonomi Menggunakan Tes Diagnosik Two-Tier Multiple Choice. Tititan Ilmu: Jurnal Multi Sciences, 15(1), 35–41.
Simatupang, A. F., Ananda, L. J., M, Z., Irsan, & Nasution, Y. (2025). Analisis Miskonsepsi Siswa Sekolah Dasar dengan Metode Two- Tier Multiple Choice Test pada Pembelajaran IPAS. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(1), 1–12.
Suparno, P. (2019). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Dalam Pendidikan Fisika. Grasindo.
Susilasari, Vebrianto, R., Habibi, M., & Yovita. (2025). Problematika Pembelajaran IPA: Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi dan Solusinya. MUALLIMUNA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 10(2), 81–89. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v10i2.18840
Syofyan, H., Zulela, & Sumantri, M. S. (2019). Pengembangan Awal Bahan Ajar IPA di Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar.
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems (IJIS), 1(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
