PENGARUH METODE ROLE PLAY TERHADAP SELF ESTEEM ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK SWASTA KRISTEN KALAM KUDUS 2 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47759Keywords:
Early Chilhood 1, Method Role Play 2, Self Esteem 3Abstract
Young children are those who are given the freedom to express their feelings without pressure. This study aims to determine the effect of the role-play method on the self-esteem of 5- to 6-year-old children at Kalam Kudus 2 Private Christian Kindergarten in Medan. This study is based on the phenomenon that many children are still unable to openly express their feelings, are afraid to express themselves, and tend to prioritize their friends’ feelings over their own. The method used is a quantitative approach with a Nonequivalent Control Group Design.The study population includes all 21 students in Group B. The sampling technique used is purposive sampling. The sample in this study consisted of 10 children. The instrument used to collect data was an observation sheet measuring self-esteem indicators, including feelings of acceptance, competence, and worthiness. Data analysis was conducted using the non-parametric Wilcoxon Signed Rank Test. The results of the study indicate an effect on the children’s self-esteem inthe experimental class after receiving the role-play method treatment. The mean pretest score for the experimental class changed from 19.3 to 24.3 on the posttest, with a difference of 5 points. The results of the hypothesis test showed a significance value of 0.0004, which is smaller than 0.05 (p < 0.05), meaning the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted. Based on these results, it can be concluded that the role-play method has a positive effect on the self-esteem of children aged 5–6 years because it provides them with the opportunity to express their feelings, use their imagination freely, and experience social acceptance through role-playing.
Downloads
References
Adini, N.A.S. (2021). Metode Bermain Peran Meningkatkan Hasil Belajar Dalam Pembelajaran IPS. Riau: Dotplus Publisher.
Alfarisi, U. (2021, October). Pentingnya Pendidikan Anak Di Usia Dini. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ
Anggraini, E.S., Simaremare, A., Listia, W. N. (2023). Komunikasi Efektif Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Madani Berkah Abadi.
Anisah, H. U., SE, M., Aski Marissa, P., Dirgayunita, A., Wijayani, M. R., Chaidir, I. H. J & Perang, F. B. (2025). Psikologi Diri. Batam. CV Rey Media Grafika.
Arsawalnisah, A. Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Ra Dwp Kanwil Kemenag. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (jppk), 14(6), 1112-1120.
Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
Diputera, A. M. (2022). Statistik Pendidikan Analisis Asesmen Menggunakan Jamovi. Yogyakarta: CV Bintang Semesta Media.
Elvera., Astarina, Y. (2021). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: ANDI (Anggota IKAPI).
Farida, T., & Rosidah, L. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Peran. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini. 5(2). 143-154.
Hamdayana, J. (2017). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hutagalung, E. E., Listia, W. N. (2021). Perbedaan Kemampuan Naturalistik Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Di TK Yuzai Harapan Desa Kopas. ADIBA:Journal Of Education. 4(4). 294-302.
Indrawati, I. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini pada Masa Golden Age. Al-Ashlah: Journal of Islamic Studies, 1(1), 1-19.
Kamaruddin, I., Tabroni, I., & Azizah, M. (2022). Konsep pengembangan self-esteem pada anak untuk membangun kepercayaan diri sejak dini. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 496-503.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2023). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatkan Profesionalitas Guru. Jakarta. Kata Pena.
Kristanthree, T., Samawi, A., & Damayani, R. (2024). Impelementasi Role Playing untuk Penguatan Self-esteem Anak Usia Dini di KidZania Surabaya. Journal of Education Research, 5(4), 4232-4239.
Listia, W.N., Tobing, D. L., Sihombing, R. H. Analisis Keterampilan Mengajar Guru dalam Memberikan Penguatan Kepada Anak Usia Dini. Journal of Early Chilhood Education, 1 (1), 18-22.
Listia, W. N., Damayanti, N. A., Anggraini, E. S., Hidayati, I. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di Satuan PAUD. Yogyakarta. Madani Berkah Abadi.
Listia, W. N., Sari, W. W., & Anjaswulan, D. S. (2022). Keterampilan Dasar Mengajar Di PAUD. Medan. Obelia Publisher.
Maulidia, W., Muslihin, H. Y., & Aprily, N. M. (2023). Analisis Self Esteem Anak Usia Prasekolah. Jurnal Genta Mulia, 14(2).
Mashar, R. (2015). Emosi Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya. Jakarta. Kencana.
Milfayetty, S., Nur’aini., Barorah, N., Handayani, S., Putri, U, N. (2023). Psikologi Pendidikan. Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
Mirino, A., & Pustaka, D. (2025). Buku Ajar Profesi Pendidikan Anak Usia Gini (PAUD) Kristen. Detak Pustaka.
Mulyasa, H.E. (2020). Strategi Pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Naldi, A., Oktaviandry, R., & Gusmaneli, G. (2024). Model Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Fokus Peserta Didik. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(2), 133-140.
Nikmarijal, N. (2022). Perkembangan Self-Esteem Anak. IJoCE: Indonesian Journal of Counseling and Education, 3(2), 29-32.
Pujianti, Y. (2022). Mengembangkan Konsep Diri Melalui Kegiatan Bermain Peran (Penelitian tindakan di TK B Labschool STAI Bani Saleh, Bekasi). Al Hanin, 2(2), 56-66
Putu Suparna, S. E., Kom, M. I., & Pramana, I. B. G. A. Y. (2023). Buku Ajar Psikologi Komunikasi. Bandung: Nilacakra.
Ramadhani, R., Sinaga, R., & Hidayati, I. (2025). Bermain untuk Anak Usia Dini. CV
Eureka Media Aksara.
Robingatin, R., Asiah, S. N., & Saputri, E. M. (2021). Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 tahun. Borneo Journal of Primary Education, 1(2), 93-101.
Sope, Y. A., Mufida, A. Y., Harahap, F. A., Zahrah, F., & Nurramadani, L. (2023). Permainan Edukatif untuk Anak Usia Dini-Jejak Pustaka. Yogyakarta: Jejak Pustaka.
Suciati, I., & Hapsan, A. (2024). Perkembangan Sosioemosi dan Moral: Kunci Keberhasilan Belajar Matematika. Sulawesi Selatan: CV. Ruang Tentor.
Susanti, F., Suwarsi., Faizah, H. N., Kaardiyudiani, N. K., Kaligis, Y.A., Susanti, I., Syahabuddin., Padoli., Kurniasih, D., Suzanna., Sulaiman., Florensa., Dekawatu, A., Liza, R., Nugraha, M, A. (2024). Pendekatan Terapeutik Keperawatan Jiwa dan Psikososial. Jawa Tengah. Eureka Media Aksara
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Alfabeta.
Solekha, Sely Nurhidayati. Jojor Renta Maranatha. (2022) Perkembangan Self Esteem Anak Usia Dini Berdasarkan Pola Pengasuhan Demokratis , Aulad : Journal on Early Childhood Volume 5 Issue 3
Tua, S. S. E. O. (2019). Hubungan Status Sosial Ekonomi Orangtua Terhadap Self-Esteem Anak Usia 5-6 Tahun. Prosiding “Rekonstruksi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Dasar: Menjawab Tantangan dan Tren Masa Datang”, 124.
Yus, A. (2015). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta. Kencana.
Yus,A., & Sari, W.W. (2020). Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta. Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
