PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN DI KELAS V SDIT DARUL FIKRI KOTA MAKASSAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47677Keywords:
Problem Based Learning, Audio visual mediaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran PPKn di SDIT Darul Fikri Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen melalui desain one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA yang berjumlah 15 orang dengan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest serta lembar observasi. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial melalui uji paired sample t-test berbantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 62,00 berada pada kategori rendah, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 90,67 berada pada kategori sangat tinggi setelah diterapkan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media audio visual berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas VA SDIT Darul Fikri Kota Makassar.
Downloads
References
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1-6.
Cahyanti, W., Damayanti, A. T., Wigati, T., & Suyoto, S. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V. Jurnal Inovsi, Evluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 223-229.
Faridah, A., Putra, N. D., Al Fachri, K., & Silvi, I. (2025). Pengaruh Model Problem-Based Learning Berpendekatan Deep Learning terhadap Higher Order Thinking Skills dan Motivsi Belajar Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 412-428.
Haniyyah, Z. (2021). Peran guru pai dalam pembentukan karakter islami siswa di SMPN 03 Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 75-86.
Kusasih, I. H., & Satria, D. (2024). Strategi pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(2), 562-568.
Lestari, E. D. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Kelas 1 SD Negeri 01 Sitiung Kabupaten Dharmasraya. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 112-123.
Pratiwi, G. R., Susilawati, E., & Abdullah, I. (2022). Peran pendidikan dalam kemajuan peradaban bangsa. Online Prosiding Pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 1(1), 62-76.
Rahmaniyah, R., Habibah, S., & Sun'iyah, S. L. (2023). Pengaruh Media Audio Visual dalam Meningkatkan Minat Belajar di MTs 17 Darul Ulum Bali Sukodadi. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 6(1), 53-70.
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. H., & Wulandari, M. D. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 689-706.
Vaini, N. (2025). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri 100613 Pasar Lama (Doctoral dissertation, UIN SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
