ANALISIS KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP), TUJUAN PEMBELAJARAN (TP), DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MI NURUL HUDA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47581Keywords:
Teacher Competence; Learning Outcomes; Learning Objectives; Learning Objective Flow; Indonesian Language Curriculum; MI Nurul HudaAbstract
This study aimed to assess the competence level of Indonesian language teachers at Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda in formulating Learning Outcomes (CP), Learning Objectives (TP), and Learning Objective Flow (ATP). The population comprised all teachers (n = 19) and the principal (1). Using a quantitative survey approach, data were collected via a validated teacher‑competence questionnaire (α = 0.87) and analyzed with descriptive statistics and inferential tests (t‑test, ANOVA). Results revealed that most teachers (68.4 %) exhibited “adequate” competence in developing CP, whereas competence in TP and ATP formulation was predominantly “insufficient” (58.9 % and 63.2 %). Teaching experience (p < 0.05) and participation in curriculum training (p < 0.01) significantly affected competence levels. The findings underscore the necessity of targeted professional development programs focusing on curriculum structure comprehension and collaborative teacher practices.
Downloads
References
Amriani, R. (2022). KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU BAHASA INDONESIA DI KECAMATAN DONRI-DONRI KABUPATEN SOPPENG. 2, 44–51.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum merdeka: Pemaknaan merdeka dalam perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399–407.
Bait, E. H., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Arwasih, A., & Ulwan, M. N. (2025). Kurikulum Merdeka dan Dinamika Tujuan Pendidikan: Integrasi Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1).
Hartatik, S. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Melalui in House Training (IHT) di SDN Tlekung 02 Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(4), 318–339.
Pratycia, A., Putra, A. D., Salsabila, A. G. M., Adha, F. I., & Fuadin, A. (2023). Analisis perbedaan kurikulum 2013 dengan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 58–64.
Rindayati, E., Putri, C. A. D., & Damariswara, R. (2022). Kesulitan calon pendidik dalam mengembangkan perangkat pembelajaran pada kurikulum merdeka. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 18–27.
Sadewa, J., Ilmu, P., Sosial, I., Titu, D., Negeri, S. M. P., & Atap, S. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Melalui Pendekatan Supervisi Akademik Kepala Sekolah di SMPN Satu Atap 3 Jerebuu. 3.
Sari, E. R., & Merdeka, K. (2025). UPAYA GURU BAHASA INDONESIA DALAM PEMANFAATAN TEKNOLOGI PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 1 KOTA BENGKULU. 4(2), 318–326.
Umiyati, E., Ruslan, R., & Anhar, A. S. (2024). Implementasi kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran bahasa indonesia. Journal of Instructional and Development Researches, 4(4), 297–305.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
