MENGURAI AKAR PERMASALAHAN KETIDAKLANCARAN PERKALIAN PADA SISWA KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47530Keywords:
multiplication, numeracy, learningAbstract
Multiplication fluency among upper-grade elementary school students remains a problem in mathematics learning. Students who are not fluent in multiplication often face difficulties in solving long multiplication, division, fractions, area problems, and word problems. This article aims to examine the root causes of multiplication disfluency among upper-grade elementary school students through a literature review. The method used is a qualitative approach with library research, which involves reviewing journal articles, books, and educational documents related to elementary mathematics learning, multiplication operations, learning difficulties, instructional media, and students’ psychological factors. The findings show that multiplication disfluency is not only caused by weak memorization of multiplication tables, but is also related to weak conceptual understanding, limited mastery of basic multiplication facts, procedural errors, low accuracy, irregular practice, limited variation in instructional media, and mathematics anxiety. Effective multiplication learning needs to combine conceptual strengthening, the use of concrete and visual media, gradual practice, educational games, counting strategies, and a classroom atmosphere that supports students’ courage to try. This review indicates that multiplication fluency should be developed through a balanced process involving understanding, practice, strategy, and support from the learning environment.
Downloads
References
Adawiyah, A. R., & Kowiyah, K. (2021). Pengembangan media kartu domino pada pembelajaran matematika operasi perkalian siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2370–2376. doi:10.31004/basicedu.v5i4.1224
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.
Ashcraft, M. H., & Krause, J. A. (2007). Working memory, math performance, and math anxiety. Psychonomic Bulletin & Review, 14(2), 243–248. doi:10.3758/BF03194059.
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611–1622. doi:10.24127/ajpm.v10i3.3824.
Baroody, A. J. (2006). Why children have difficulties mastering the basic number combinations and how to help them. Teaching Children Mathematics, 13(1), 22–31.
Faujiah, S., & Nurafni. (2022). Analisis pemahaman konsep perkalian pada pembelajaran matematika peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 829–840. doi:10.31949/jcp.v8i3.2588
Firdausiyah, N., & Wulandari, R. (2025). Pengaruh penggunaan media tabel perkalian pintar (Takalintar) terhadap hasil belajar materi perkalian siswa kelas IV di UPTD SD Negeri Kamal 2. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 24303–24312.
Fitrahin, N. C., Kartinah, K., & Huda, C. (2025). Pengaruh penggunaan alat peraga tabel perkalian terhadap hasil belajar matematika operasi hitung perkalian siswa kelas IV di SDN Kebonsawahan 01. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2). doi:10.26877/jwp.v5i2.20741
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (n.d.). CP & ATP - Matematika Fase B. Portal Guru Kemendikdasmen.
Laela, S., Isrok’atun, & Irawati, R. (2024). Peningkatan pemahaman konsep perkalian menggunakan media Takalintar (Tabel Perkalian Pintar) pada siswa kelas III sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1605–1618. doi:10.35931/am.v8i4.4063.
Laela, S., Isrok’atun, I., & Irawati, R. (2024). Peningkatan pemahaman konsep perkalian menggunakan media Takalintar (Tabel Perkalian Pintar) pada siswa kelas III sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4). doi:10.35931/am.v8i4.4063
Mahanum. (2021). Tinjauan kepustakaan. ALACRITY: Journal of Education, 1(2), 1–12.
Mahanum. (2021). Tinjauan kepustakaan. ALACRITY: Journal of Education, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Mailani, E., Saragih, D. I., Siagian, A. N., Situkkir, J. B. A. B., Simanjuntak, R. P. B., & Sitanggang, V. M. (2024b). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika di kelas V SDN 106160 Tanjung Rejo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 41459–41464.
Mailani, E., Saragih, D. I., Tampubolon, A., Sidauruk, D., Nasution, R. K., & Simangunsong, V. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam menguasai operasi perkalian dan pembagian di kelas V SD Negeri 060871 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 41886–41890.
Mailani, E., Saragih, D. I., Tampubolon, A., Sidauruk, D., Nasution, R. K., & Simangunsong, V. (2024a). Analisis kesulitan siswa dalam menguasai operasi perkalian dan pembagian di kelas V SD Negeri 060871 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 41886–41890.
Marganis, P. M., Handayani, S., & Prihastari, E. B. (2024). Pengaruh media tabel perkalian pintar digital terhadap pemahaman konsep materi perkalian kelas IV. Jurnal Sinektik, 7(1), 73–79. doi:10.33061/js.v7i1.9150
Meilida, A. (2022). Analisis kesulitan mengerjakan perkalian dan pembagian pada siswa kelas VI di SDN Dangu Hulu Sungai Tengah. Pahlawan: Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya, 18(2), 38–45. doi:10.57216/pah.v18i2.494
Muthmainnah, S., & Listiyani, L. (2024). Penggunaan media Parkop untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung perkalian siswa kelas IV SDN Panancangan 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46211–46216.
National Research Council. (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics (J. Kilpatrick, J. Swafford, & B. Findell, Eds.). The National Academies Press.
Nengsih, G. A., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis kesulitan dalam menyelesaikan soal materi operasi bilangan cacah siswa sekolah dasar. JKPM: Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 6(2), 293. doi:10.30998/jkpm.v6i2.9941.
Pamungkas, D., Sundari, R. S., & Saputro, B. A. (2022). Analisis kesulitan belajar matematika materi perkalian dan pembagian pada siswa kelas III. Jurnal Cerdas Mendidik, 1(1), 1–13. doi:10.26877/cm.v1i1.12298
Pratiwi, N., Djatmika, E. T., & Munzil. (2023). Media pembelajaran interaktif “KERKABA” berbasis game edukasi untuk meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan cacah. Journal of Education Action Research, 7(4), 518–526. doi:10.23887/jear.v7i4.67727
Pujiono, A. M., Sary, R. M., & Subekti, E. E. (2022). Analisis kemampuan berhitung materi perkalian untuk siswa kelas III sekolah dasar. Malih Peddas: Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar, 12(1). doi:10.26877/malihpeddas.v12i1.12654.
Pujiono, A. M., Sary, R. M., & Subekti, E. E. (2022). Analisis kemampuan berhitung materi perkalian untuk siswa kelas III sekolah dasar. Malih Peddas: Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar, 12(1). doi:10.26877/malihpeddas.v12i1.12654
Pusat Asesmen Pendidikan. (2025). Jumlah anak yang mencapai standar kompetensi minimal asesmen kompetensi pada aspek numerasi 2024. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Pusat Kurikulum dan Pembelajaran. (2026). Naskah akademik Gerakan Numerasi Nasional. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Putri, S. A., & Pranata, K. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap kemampuan operasi hitung perkalian peserta didik kelas III sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1002–1010. doi:10.31949/jcp.v8i4.2762
Raharjo, M., Waluyati, A., & Sutanti, T. (2009). Pembelajaran operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan cacah di SD. PPPPTK Matematika, Departemen Pendidikan Nasional.
Rahmawati, A., Damayani, A. T., & Agustini, F. (2025). Pengembangan media KALPETAR (Kalkulator Perkalian Pintar) pada materi perkalian kelas IV SDN Palebon 01. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2). doi:10.26877/jwp.v5i2.20672
Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
Silvia, A. L., Mufliva, R., Nurjannah, A., & Cahyaningsih, A. T. (2023). Meningkatkan pemahaman konsep perkalian matematika pada siswa kelas III sekolah dasar dengan menggunakan LKPD berbantuan media kantong perkalian matematika. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 352–361. doi:10.20961/jdc.v7i1.71822
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulaemah, E., Wijayanto, Z., & Barriyah, I. Q. (2025). Efektivitas penggunaan media papan pintar perkalian terhadap pemahaman konsep perkalian siswa kelas IV sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(4). doi:10.35931/am.v9i4.5177
Tarusu, D. T., & Pokaton, P. C. A. (2024). Penerapan metode GASING untuk meningkatkan hasil belajar perkalian pada siswa kelas III SD Negeri 8 Tondano. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(6), 7870–7878. doi:10.56799/jceki.v3i6.5727
Wakhidah, S. J., Baedowi, S., & Rofian, R. (2023). Pengembangan media “ALHITPER” (Alat Hitung Perkalian) dalam pembelajaran matematika materi perkalian untuk siswa kelas 3 SD N 2 Singorojo. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(6), 10851–10864.
Wantika, W., & Nasution, S. P. (2019). Analisis kesulitan belajar dalam memahami kecemasan peserta didik pada pembelajaran matematika. Desimal: Jurnal Matematika, 2(1), 49–57.
Yulia, R., Isrok’atun, I., & Aeni, A. N. (2024). Pegembangan KATARIAN sebagai media edutainment untuk meningkatkan kemampuan berhitung perkalian siswa kelas 3 sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2303–2319. doi:10.31949/jee.v7i1.8263
Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
