ANALISIS KOMPARATIF DASAR FILOSOFIS PENDIDIKAN ISLAM DAN FILSAFAT BARAT: STUDI PUSTAKA TENTANG TUJUAN DAN HAKIKAT PENDIDIKAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47522Keywords:
Islamic Education, Western Philosophy, Philosophical FoundationAbstract
This study aims to comparatively analyze the philosophical foundations of Islamic education and Western philosophy, particularly in terms of the objectives and the nature of education. This research employs a library research method with a qualitative descriptive-analytical approach. The data sources are derived from various academic literatures such as books, journals, and scholarly works relevant to the study. Data collection is conducted through documentation techniques, while data analysis uses content analysis and comparative methods. The results indicate that Islamic education is grounded in revelation (the Qur’an and Hadith) and reason, with a theocentric orientation emphasizing the balance of spiritual, intellectual, and moral aspects. In contrast, Western educational philosophy is based on rationalism, empiricism, and humanism, with an anthropocentric orientation focusing on the optimal development of individual potential. In terms of objectives, Islamic education aims at achieving both worldly and hereafter happiness, whereas Western education emphasizes progress, freedom, and worldly well-being. Regarding its nature, Islamic education is viewed as a form of worship and moral development, while Western education is seen as a process of humanization. Despite these fundamental differences, both share similarities in developing human potential. Therefore, an integration of spiritual and rational values is necessary to create a comprehensive educational system that is relevant to contemporary challenges
Downloads
References
Al-Rafi’i, M. S., & Kodir, A. (2026). Analisis Komparatif Konsep Ilmu Filsafat Islam dan Filsafat Barat Modern. Arus Jurnal Psikologi Dan Pendidikan ( AJPP ), 5(1), 166–173.
Alwi, H., Harahap, S., & Nasution, H. B. (2025). Epistemologi Sains Perspektif Barat dan Islam Serta Persamaan dan Perbedaannya. Inklusi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Filsafat, 2(1), 34–43.
As, M., Jamroji, B., Sugiarto, S., & Ghozali, I. (2026). Perbandingan Filsafat Pendidikan Muhammadiyah dengan Filsafat Pendidikan Barat: Sebuah Kajian Komparatif. PARADIGMA, 12(1), 230–237.
Aszhari, A., Amini, A. R., & Grresita, N. (2023). Urgensitas Pendidikan Islam Vis A Vis Pendidikan Perspektif Muhammad Iqbal. Al-Idaroh : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 78–92.
El-Yunusi, M. Y. M., Rahma, F. A., Kamilah, N. A., & Imansyah, M. R. (2024). Dasar – Dasar Ilmu Dan Hakikat Pendidikan Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Keislaman, 1(1), 473–483.
Fajri, M. N., Rohanda, R., & Kodir, A. (2026). Epistemologi Ilmu dalam Perspektif Islam dan Barat : Sebuah Telaah Komparatif. Arus Jurnal, 5(1), 255–269.
Fauziyah, A., & Hakim, A. (2023). Perbandingan Pandangan Hakikat Manusia antara Islam dan Pemikiran Barat : Perspektif Teologis dan Filsafat. PERSEPTIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 26–33.
Hafiz, I. Al, Samad, D., & Mamad, F. S. T. (2025). Dialog Filsafat Islam Dan Filsafat Barat. STUDIA, 1(2), 142–150.
Hafizh, M., Dina, S., Astuti, W., & Ningsih, N. W. (2023). Perbandingan Paradigma Epistemologi : Sumber Pengetahuan Perspektif Islam Dan Barat. Risalah : Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(4), 1496–1509.
Hanafi, S., & Achmad, M. (2026). Filsafat Pendidikan Islam dalam Pemikiran Imam Al-Ghazali: Kajian tentang Tujuan, Kurikulum, dan Metode Pendidikan. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 4(1), 329–342.
Khusna, A. R., Sukmawati, A., & Huda, M. N. (2024). Analisis Perbandingan Pengembangan Kurikulum Dalam Sudut Pandang Filsafat Pendidikan Barat Dan Islam. Annual Islamic Conference for Learning and Management, 1(1), 136–149.
Nisa’, S., & Wahyudi, A. (2025). Hakikat Manajemen Pendidikan Islam Dan Barat: Kajian Perbandingan Konseptual Dan Implementatif. Ma ’ Rifatuna : Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 2(1), 77–92.
Nurviana, D., & Husnaini, M. (2025). Epistemologi pendidikan: perspektif barat dan islam. At-Thullab, 1(1), 173–197.
Rambe, R. R. R., & Sormin, S. (2025). Dialektika Tujuan Pendidikan Islam Dan Barat Studi Komparatif Atas Nilai, Orientasi, Dan Konteks. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(3), 664–677.
Ridwan, A., Pangalingan, E., Setiawan, A., & Dzakwan, A. M. (2025). Hakikat Kebenaran Ilmiah Dalam Tradisi Filsafat Barat Dan Islam: Studi Literature Review Konsep Ontologi Epistemologi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 261–272.
Utami, N. P., Raudhea, L. G., Sahid, M., Hidayat, W., & Indriana, D. (2024). Pendidikan Barat dengan Pendidikan Islam : Perbandingan Paradigma. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 6378–6389.
Wachid, A., & Maisaroh, M. (2025). Metodologi Penelitian Pendidikan Islam Yang Holistik: Integrasi Epistemologi Islam Dan Pendekatan Barat. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 214–225.
Witono, N., Haris, A., & Mansur, R. (2023). Ilmu Pendidikan Dalam Filsafat Pendidikan Barat dan Islam. Jurnal Sustainable, 6(2), 729–739.
Zainudin, M., & Nasrullah, N. (2025). Tuhan , Manusia , Alam Dalam Pengetahuan Dalam Filafat Pendidikan Barat Dan Islam : Sebuah Analisis Komparatif. Makkah: Journal Of Islamic Studies, 1(4), 293–303.
Zakaria, A., Yahiji, K., & Hasbi, M. (2026). Pendidikan Holistik dalam Filsafat Pendidikan Islam: Kajian Kepustakaan dan Implikasinya bagi Pendidikan Agama Islam Kontemporer. KONSTRUKTIVISME, 18(1), 172–187. https://doi.org/10.35457/konstruk.v18i1.5464
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
