PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 10 TALLO
penelitian tindakan kelas
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47443Keywords:
Puzzle Media, Descriptive Writing, Classroom Action ResearchAbstract
This study aims to improve students' ability in writing descriptive paragraphs through the use of puzzle media. The research was conducted using Classroom Action Research (CAR) consisting of two cycles, each including planning, action, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 20 fourth-grade students of SD Muhammadiyah 10 Tallo. Data were collected through observation, tests, and documentation, and analyzed using descriptive qualitative and quantitative techniques. The results showed that the use of puzzle media significantly improved students' writing skills. In Cycle I, the average score reached 80 with 70% completeness, while in Cycle II, it increased to an average of 90 with 100% completeness. Additionally, students became more active and were able to organize ideas more coherently. Therefore, puzzle media is effective in improving descriptive paragraph writing skills in elementary school students.
Downloads
References
Andang, A., Nurwidiawati, N., Amirulmukminin, A., Arafat, Y., & Taufik, T. (2023). Korelasi Antara Persepsi Siswa Terhadap Kepribadian Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(2), 1013-1024.
Assubaidi, R. J., & Ritonga, R. menggunakan puzzle pada siswa kelas I SD. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan Teknologi, 2(2), 105-112.
Dwi, Viora, Wahyuningsi Endang, Yenni Fitra Surya, and Marta Rusdial. 2021. “Learning Media, Indonesian Language Teaching.” Pendidikan Rokania 6(2):262–72.
Payanti, D. A. K. D. (2022, April). Peran komik digital sebagai media pembelajaran bahasa yang inovatif. In Sandibasa: Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia (Vol. 4, pp. 464-475).
Pratiwi, D. E. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Melalui Teknik Pengamatan Objek Langsung Pada Siswa Kelas IV C SDN Pakis V Surabaya. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(1), 18-26.
Sari, D. M., Mukmin, B. A., & Putra, A. S. G. (2025). Penggunaan Media Puzzle untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Luas Gabungan Bangun Datar pada Peserta Didik Kelas V. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(2), 562-572.
Suci, R. P., Chumdari, C., & Atmojo, I. R. W. (2023). Analisis kesalahan penggunaan ejaan bahasa indonesia pada karangan deskripsi peserta didik kelas iv sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(2).
Taufik, T., Imansyah, M. N., & Yulianti, E. (2021). Pengembangan Buku Ajar Apresiasi Sastra Berbasis Sastra Lisan Suku Mbojo Berorientasi pada Model CIRC untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(6), 478-483.
Mandolang, E., Tamboto, F. I., Walewangko, S. A., & Dolas, I. P. (2024). Penggunaan Media Puzzle untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar PKN Siswa Sekolah Dasar. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 86-98.
Nurhasanah, A., Pribadi, R. A., Syahrial, M. A., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., Pendidikan, I., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran sebagai Upaya Menciptakan Pembelajaran Aktif di Kelas. Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Mandiri, 07, 514–522.
Wahyuanti, I., & Maisaroh, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Menyusun Paragraf Deskripsi Menggunakan Media Story Box. SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(4), 90-105.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
