Peningkatan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Cooperative Learning tipe Jigsaw Peserta Didik Kelas IV SDS IT Luqman Kota Padang
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47370Keywords:
learning outcomes, science studies, jigsaw, cooperative learningAbstract
This research was conducted because the learning outcomes of students in the subject of science in grade IV of SDS IT Luqman Padang City are still low. The purpose of the research is to improve the learning outcomes of students in science using the jigsaw cooperative learning model in the learning process. The research used a type of classroom action research carried out in 2 learning cycles involving 22 grade IV students. The research used data collection techniques through observation, giving tests, and documentation. The results of the study showed an increase in student learning outcomes in aspects of attitudes, knowledge, and skills. Improvements also showed in teacher activities, student activities, and the quality of learning planning. Therefore, through the jigsaw cooperative learning model is considered capable of helping improve students' science learning outcomes.
Downloads
References
Afrinanda, P. T., & Fitria, Y. (2022). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1256–1265.
Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu 6(5), 9180–9187.
Anggraeni, S. A., & Nurazizah, S. (2024). Konsep dasar perencanaan pembelajaran. 3, 5548–5562.
Ardiansyah, R., Atmojo, I. R. W., & Widianto, J. T. (2024). Literature Review : Computational thinking dalam pembelajaran IPAS Sekolah Dasar. 77–83.
Arini, R., Ningrum, R. C., Hidayat, S., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2024). Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Pragmatisme 1. XV.
Aryani, L., Widayat, E., & Sunardjo, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Cooperative Learning Tipe Jigsaw terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 62–72. https://doi.org/10.32585/edudikara.v6i2.234
Creswell, J. W. (. (2012). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Drouet, O. C., Lentillon-kaestner, V., & Margas, N. (2023). E ects of the Jigsaw method on student educational outcomes : systematic review and. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1216437
Dwi, F. E., & Lauchia, R. (2024). Peran Kurikulum Dalam Pendidikan The Role of Curriculum in Education. 283–289.
Erari, O., & Amsad, L. N. (2025). Analisis Pembelajaran Mendalam yang Terintegrasi Dengan Kearifan Lokal Lingkungan Pesisir Pada Materi IPAS di Kelas V SD Negeri Mambui Kabupaten Waropen. 1(2), 1943–1954.
Hakin, Zuryanti, I. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match Di Kelas IV SDN 08 Tarung-Tarung Selatan Pasaman. Journal Of Social Science Research, 3, 6542–6551. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/6542-6551.pdf
Hasanah, A., Amelia, C. R., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPAS: Upaya Memaksimalkn Pemahaman Siswa Tentang Budaya Lokal. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 33–44.
Hidayat, M. A., Agustin, D. T., Hana, N., Ramadhani, R., & Ayu, D. (2025). Keunggulan Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Pendekatan Deep Learning di SDN 1 Sungai Besar. 10, 251–264.
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. 18(2), 54–64.
Mulia, J. R., Nasution, B., & Sari, M. (2023). Peranan Kurikulum Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan. 9(2), 34–40.
Mutiaramses , Neviyarni S, I. M. (2021). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 06, 43–48.
Rahaningmas, R. A., Abdurrachman, O., & Ritiauw, L. (2025). Efektivitas Penerapan Pendekatan Deep Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri Ambon. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Regina, M., & Setyawan, D. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Quizizz Paper Mode pada Kelas IV B SD Negeri 2 Palangka. Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan, 3, 1–7. https://doi.org/10.33084/jppp.v3i1.10182
Suhaimah, A. (2023). Manfaat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jiqsaw Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa. Dirasatul Ibtidaiyah, 3(1), 120–133.
Sunarti, R. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. November, 289–302.
Syamsuddin, N., Dewantara, R., Pramana, I. B. B. S. A., Maryati, D. E., Sitanggang, M. S. H., Sinaga, H. D. E., Maldin, S. A., Dahliani, L., Fatmawati, & Sebayang, Y. B. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif.
Afrinanda, P. T., & Fitria, Y. (2022). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1256–1265.
Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu 6(5), 9180–9187.
Anggraeni, S. A., & Nurazizah, S. (2024). Konsep dasar perencanaan pembelajaran. 3, 5548–5562.
Ardiansyah, R., Atmojo, I. R. W., & Widianto, J. T. (2024). Literature Review : Computational thinking dalam pembelajaran IPAS Sekolah Dasar. 77–83.
Arini, R., Ningrum, R. C., Hidayat, S., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2024). Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Pragmatisme 1. XV.
Aryani, L., Widayat, E., & Sunardjo, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Cooperative Learning Tipe Jigsaw terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 62–72. https://doi.org/10.32585/edudikara.v6i2.234
Creswell, J. W. (. (2012). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Drouet, O. C., Lentillon-kaestner, V., & Margas, N. (2023). E ects of the Jigsaw method on student educational outcomes : systematic review and. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1216437
Dwi, F. E., & Lauchia, R. (2024). Peran Kurikulum Dalam Pendidikan The Role of Curriculum in Education. 283–289.
Erari, O., & Amsad, L. N. (2025). Analisis Pembelajaran Mendalam yang Terintegrasi Dengan Kearifan Lokal Lingkungan Pesisir Pada Materi IPAS di Kelas V SD Negeri Mambui Kabupaten Waropen. 1(2), 1943–1954.
Hakin, Zuryanti, I. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match Di Kelas IV SDN 08 Tarung-Tarung Selatan Pasaman. Journal Of Social Science Research, 3, 6542–6551. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/6542-6551.pdf
Hasanah, A., Amelia, C. R., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPAS: Upaya Memaksimalkn Pemahaman Siswa Tentang Budaya Lokal. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 33–44.
Hidayat, M. A., Agustin, D. T., Hana, N., Ramadhani, R., & Ayu, D. (2025). Keunggulan Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Pendekatan Deep Learning di SDN 1 Sungai Besar. 10, 251–264.
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. 18(2), 54–64.
Mulia, J. R., Nasution, B., & Sari, M. (2023). Peranan Kurikulum Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan. 9(2), 34–40.
Mutiaramses , Neviyarni S, I. M. (2021). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 06, 43–48.
Rahaningmas, R. A., Abdurrachman, O., & Ritiauw, L. (2025). Efektivitas Penerapan Pendekatan Deep Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri Ambon. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Regina, M., & Setyawan, D. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Quizizz Paper Mode pada Kelas IV B SD Negeri 2 Palangka. Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan, 3, 1–7. https://doi.org/10.33084/jppp.v3i1.10182
Suhaimah, A. (2023). Manfaat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jiqsaw Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa. Dirasatul Ibtidaiyah, 3(1), 120–133.
Sunarti, R. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. November, 289–302.
Syamsuddin, N., Dewantara, R., Pramana, I. B. B. S. A., Maryati, D. E., Sitanggang, M. S. H., Sinaga, H. D. E., Maldin, S. A., Dahliani, L., Fatmawati, & Sebayang, Y. B. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
