PENGARUH MEDIA CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 091281 BATU IV
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47337Keywords:
Canva Media, Mathematics Learning Outcomes, Fractions, Elementary SchoolAbstract
This research was motivated by the low mathematics learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 091281 Batu IV, who have not yet achieved the KKTP (Qualification Level) of 70, due to conventional learning and a lack of innovative media. This study aimed to determine the effect of using Canva on mathematics learning outcomes for fractions in the 2025/2026 academic year. Using a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design, the study sample included all 26 fourth-grade students. Data were collected through multiple-choice tests and analyzed using t-tests and N-Gain. The results showed an increase in the average score from 52 (pretest) to 90.30 (posttest). The N-Gain test of 0.75 indicated a high level of effectiveness. The results of the paired-sample t-test obtained a significance value of 0.00 < 0.05, indicating a significant difference between learning outcomes before and after the treatment. It was concluded that the use of Canva significantly improved the mathematics learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 091281 Batu IV.
Keywords: Canva Media, Mathematics Learning Outcomes, Fractions, Elementary School.
Downloads
References
Abadi, Nabilah, T., & Prasetyo, A. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomadika, 662.
Anwar. 2017. “Pengaruh Motivasi Kerja dan Kemampuan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai (studi pada karyawan perusahaan daerah air minum PDAM Kota Malang)”. Jurnal Universitas Brawijaya, Vol. 12, No. 2, Hal: 1-10.
Arikunto. (2020). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. PT Rineka Cipta.
Arsyad, A. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Arsyad, Azhar. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.
Astuti, Angggraini dan Leonard. 2015. “Peran Kemampuan Komunikasi Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa”. Jurnal Formatif 2(2): 102-110.
Baharuddin.,& Wahyuni, E. N. (2015). Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Carera, F. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Canva terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD PAB 23 Patumbak. Journal on Education, 06(03), 16695–16706.
Dra. Susanah, M. P. (2008). Matematika dan pendidikan matematika. Universitas Terbuka, 1–44.
Dewi, J. Y., & Napitupulu, S. 2021. Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan Pecahan Biasa Di Kelas Iv Sd Negeri 101771 Tembung. Education Achievement: Journal of Science and Research, 21-27.
Faridah Hayati, T. U. (2020). Analisis Media Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Canva Dalam Pembelajaran Bangun Datar Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional MIPA UNIBA 2022, 8–15.
Fatahilla, M., Mulyawati, Y., & Indriani, R. S. (2025). Pengembangan Video Animasi Berbasis Animaker Dalam Materi Penjumlahan Pecahan pada Peserta Didik Kelas IV. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 309–317.
Fauzi, J. R. (2020). Algoritma Dan Flowchart Dalam Menyelesaikan Suatu Masalah. Jurnal Teknik Informatika, 20330044, 4–6.
Friska, S. Y., Apreasta, L., & Airin. (2023). Pengembangan Video Animasi Matematika Materi Luas Menggunakan Aplikasi Canva Kelas IV Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. CONSILIUM Journal : Journal Education and Counseling, 3(1), 206–216.
Hardianti, H., & Asri, W. K. 2017. Keefektifan Penggunaan Media Video Dalam Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Bahasa Jerman Siswa Kelas XII IPA SMA Negeri 11 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra,1(2).
Hs, A. M., Subrata, H., & Muhimmah, H. A. (2023). Systematic Literature Review: Media Pembelajaran pada Materi Pecahan Sekolah Dasar. Mathematic Education Journal) MathEdu, 6(3), 110–122.
Jihad, A. dan Haris, A. (2010). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Kusumawardani, Dyah Retno. Dkk. 2018. “Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika,” dalam PRISMA (Prosiding Seminar Nasional Matematika) 1 (2018): 588-595.
Mariani, S. (2010). Pengajaran Konsep Pecahan dan Kabataku Pecahan di Sekolah Dasar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 1(2), 119-129.
Maswar, M. (2019). Strategi Pembelajaran Matematika Menyenangkan Siswa (MMS) Berbasis Metode Permainan Mathemagic, Teka-Teki dan Cerita Matematis. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 28–43
Miftahul Jannah, F. N., Nuroso, H., Mudzanatun, M., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1).
Muhibbah, F., & Iba, K. 2022. Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Hasil belajar Matematika Kelas IV SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11 (4)
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Jurnal Unsika Sesiomadika, 4(1), 659–663.
Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346.
Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahimah Rahmah, dkk. (2023): Artikel jurnal berjudul "Pengaruh Media Chempuzzle pada Model Pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap Hasil Belajar," yang diterbitkan di ChemEdu Vol. 4, No. 2, Agustus 2023.
Rosyid, Moh. Zaiful, dkk. (2019). Prestasi Belajar Edisi 2. Jawa Timur: Literasi Nusantara.
Rusman. Belajar dan Pembelajaran: Beriorentasi Standar Proses Pendidikan. Kencana (Prenada Media Group), Jakarta 2017
Siagian, Muhammad Daut. 2016. Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika, dalam MES (Journal of Mathematics Education and Science) Jakarta: CV. Rajawali.
Sibarani, I. S., Sihombing, P. S. R., Silitonga, I. D. B., Sitohang, S., Purba, J. R. T., Sirait, G., Alexander, I. J., Sitorus, L., Soripada, T. A., & Simangunsong, A. D. (2025). Strategi Belajar Mengajar. Edupedia Publisher, 1–292.
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Dalam Pembelajaran PAL Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (ЛТК), 2(2), 215-226. Https://Ejournal.Edutechjaya.Com/Index Php/Jitk Pujileksono, Sugeng. 2015. Metode Komunikasi Kualitatif. Malang: Kelompok
Siti, H. 2023. Pengembangan Media Video Pembelajaran Matematika untukk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN 2 Sepang Jaya Bandar Lampung (Doctoral dissertation, Univesitas Lampung).
Sobry Sutikno, M. 2007. Manajemen Pendidikan. Lombok: Holistica
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta
Supinah, 2008. Pembelajaran Matematika SD dengan Pendekatan Kontekstual dalam Melaksanakan KTSP, Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
Twozia, T. (2021). Pengaruh Video Animasi terhadap Pemahaman Konsep Segitiga Siswa Kelas IV di SDN Gentramasekdas. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 668–674.
Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran: Landasan &Aplikasinya. Jakarta: Rineka
W. A. D. Pamungkas dan H. D. Koeswanti, “Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar,” J. Ilm. Pendidik. Profesi Guru, vol. 4, no. 3, pp. 346–354, 2022,
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13.
Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Video Pembelajaran Kreatif, Inovatif, Dan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
