ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 182/1 HUTAN LINDUNG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47285Keywords:
reading ability, grade IV, Indonesian language, qualitative, elementary school, gamificationAbstract
This study aims to analyze the reading ability of fourth-grade students in Indonesian Language learning at SDN 182/1 Hutan Lindung. The background of this research is the discovery of students who have difficulty maintaining reading concentration, differences in individual reading speed, and the impact of reading ability gaps on classroom learning dynamics. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques according to Creswell, including observation, interviews, and documentation. The data source of this study is the fourth-grade teacher of SDN 182/1 Hutan Lindung as the main informant. Interviews were conducted using semi-structured techniques based on 12 systematically prepared questions. The results show that in general, the reading ability of fourth-grade students is in the good category, with an achievement of around 80 percent. The main obstacles found in the field are difficulty in maintaining students' concentration during sustained reading sessions, significant differences in reading speed between individuals, and there are still students who read more slowly than their peers. Alternative solutions offered include the application of gamification methods, timed reading techniques, differentiated learning, and structured follow-up reflections. This research is expected to provide a real contribution to improving the quality of reading learning in fourth grade elementary school.
Downloads
References
Alisnaini, A. F., Syahira, F., Ariyani, V., Syahrial, S., & Noviyanti, S. (2022). Penerapan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Berbasis Teks dalam Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 387-393. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4322
Assa, D. N., Noviyanti, S., & Meilia, G. E. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik dengan Metode Gamification di Kelas 2. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar, 2(1). https://onlinejournal.unja.ac.id/jtpd/article/view/27649
Kaffah, L. S., Maryono, M., & Noviyanti, S. (2022). Strategi Guru dalam Pembelajaran Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(2), 92-97. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i2.3918
Khoirunnisa, A. R. (2024). Pemanfaatan Pojok Baca Kreatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas Atas SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2049-2056. https://jurnaldidaktika.org
Alawi, M., & Hananingsih, W. (2023). Upaya Guru dalam Menerapkan Strategi DRTA untuk Mengatasi Kesulitan Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. WALADA: Journal of Primary Education, 2(3), 115-124. https://doi.org/10.61798/wjpe.v2i3.22
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573-5581.
Amri, S., & Rochmah, E. (2021). Pengaruh Kemampuan Literasi Membaca terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 13(1), 52-58.
Astita, P., & Mujazi, P. A. (2025). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Pemahaman pada Peserta Didik Kelas IV SDN Babakan Kabupaten Tangerang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 45-55. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/35469
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). California: SAGE Publications.
Hamzah, R. A. (2020). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Penggunaan Pembelajaran Metode SQ3R pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Malino. Algazali Journal, 3(1), 1-8.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1). https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/2
Hariro, A. Z., Armilah, A., Rahman, F. S., Sabina, I., & Siregar, N. A. (2023). Strategi Pendidik dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Jupendis), 1(3), 220-231. https://doi.org/10.54066/jupendis.v1i3.507
Inawati, U. N., & Hambali, M. (2024). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) untuk Menunjang Kemampuan Literasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP), 7(2), 506-521. https://doi.org/10.31539/kibasp.v7i2.9703
Jeni, N. F., Kuntarto, E., & Noviyanti, S. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 1603-1608. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4924
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). California: SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mullis, I. V. S., Davier, M. V., Foy, P., Fishbein, B., Reynolds, K. A., & Erin, W. (2023). PIRLS 2021 International Results in Reading. TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College.
OECD. (2019). PISA 2018 Results: What Students Know and Can Do (Volume I). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Putri dkk. (2025). Studi Literatur Siswa Mengalami Kesulitan Membaca Lancar di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar. https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/article/view/6304
Rohman, Y. A., Rahman, R., & Damayanti, V. S. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Satu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5388-5396. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2946
Salsabilah, S., Latifah, N., & Magdalena, I. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Cepat dan Pemahaman pada Siswa Kelas IV SD Negeri Karang Tengah 12 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1). https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/37860
Setianingsih, Putri, D., Sugiaryo, Hanidini, & Oktiana. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Pemahaman Isi Bacaan pada Pembelajaran Tematik Integratif Peserta Didik Kelas IV. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 17(2), 28-32.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Syafriani, S. dkk. (2023). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar pada Kelas IV di Sekolah Dasar. Indo Green Journal, 1(1), 26-32.
Ulfa, M., & Citrawati, T. (2024). Analisis Peran Guru dalam Minat Baca pada Siswa Kelas IV di SDN Genukwatu II. Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(4), 228-236.
Wildaniaty, I. D. (2024). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Membentuk Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD. Jurnal Basicedu, 8(4). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/8162
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
