MINAT SISWA KELAS V DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN BOLA KASTI DI SD NEGERI 58 BANDA ACEH
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47257Keywords:
learning interest, rounders, physical education, elementary schoolAbstract
This study aims to determine the level of students' interest in learning rounders (kasti) among fifth-grade students at SD Negeri 58 Banda Aceh. Interest is an important factor influencing the success of the learning process, especially in Physical Education, Sports, and Health (PJOK). This research employed a quantitative approach with a descriptive method. The population consisted of all fifth-grade students at SD Negeri 58 Banda Aceh with total sampling technique. The research instrument was a questionnaire developed based on indicators of interest, including enjoyment, attraction, attention, and student involvement. Data were analyzed using percentage and Mann-Whitney U test. The results showed that the level of students' interest in learning rounders was categorized as good (mean score = 53.79). Male students had higher interest (78.54%, high category) compared to female students (53.66%, medium category). The Mann-Whitney U test results showed a significant difference between male and female students' interest (U = 31.000, Z = -3.764, p = 0.000). Internal factors such as motivation and enjoyment, as well as external factors such as teaching methods and the learning environment, significantly influence students' interest. Therefore, teachers need to implement more varied and inclusive teaching methods to improve students' interest, particularly among female students.
Downloads
References
Achru, A. P. (2019). Pengembangan minat belajar dalam pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 205–215.
Bapor, T., & Semarayasa, I. K. (2022). Minat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran PJOK. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 10(1), 43–47.
Cruz, A. (2021). Post-primary school students' attitudes toward physical education and physical activity preferences: Philippines' K-12 Program. The Asia-Pacific Education Researcher, 31, 507–517.
Dinata, V. C., et al. (2023). Pendidikan jasmani sebagai aktivitas sadar dan terencana dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 19(1), 1–10.
Fallo, I. S., Ardimansyah, & Hidayati, N. (2020). Dimensi pembelajaran permainan kasti berbasis perkembangan motorik dengan gaya mengajar komando pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Olahraga, 9(1), 41–59.
Fernando, R. (2022). Permainan bola kasti dalam pembelajaran PJOK. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 7(1), 35–44.
Fernanda, R., et al. (2023). Tujuan pendidikan jasmani, kesehatan, dan olahraga. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 100–110.
Habibi, A. (2022). Peningkatan kemampuan memukul bola kasti dengan menggunakan modifikasi alat pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2).
Heredia-León, D. A., Valero-Valenzuela, A., Gómez-Mármol, A., & Manzano-Sánchez, D. (2023). Motivational profiles in physical education: Differences at the psychosocial, gender, age and extracurricular sports practice levels. Children, 10.
Hernawati, A. M., & Kurniawan, F. (2024). Survei minat siswa dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan. Jurnal Literasi Olahraga, 3(2), 49–54.
Hurlock, E. B. (2018). Psikologi perkembangan: Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (edisi kelima). Jakarta: Erlangga.
Kanedi, I., & Siswanto, S. (2020). Analisis minat belajar siswa terhadap pembelajaran daring. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 42–50.
Kartika, Y., et al. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 4(2), 115–125.
Martaningtyas, A. (2019). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi akademik siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 3(1), 5–15.
Matondang, Z. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat individu. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(1), 22–31.
Mitranto, V., & Slamet, S. (2010). Pembelajaran permainan bola kecil di sekolah dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Mustafa, P. S. (2022). Gerak dasar sebagai fondasi perkembangan keterampilan motorik. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 7(2), 1–10.
Murdiansyah, I., & Purbodjati, L. (2021). Faktor intrinsik dan ekstrinsik yang mempengaruhi minat individu. Jurnal Motivasi dan Pembelajaran, 6(2), 55–65.
Pertiwi, D., & Sutisyana, A. (2017). Permainan bola kasti sebagai permainan tradisional yang menumbuhkan kerja sama. Jurnal Pendidikan Olahraga, 6(2), 45–53.
Pramono, A. (2019). Minat sebagai dorongan dari dalam diri manusia. Jurnal Psikologi Terapan, 4(1), 30–40.
Riyanto, A. (2017). Bola kasti dan pengembangan komponen fisik siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 15(2), 20–30.
Rusnawati, R. (2013). Aktivitas jasmani dan rohani dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 58–66.
Safitri, D., & Nurhayati, S. (2018). Perhatian sebagai pemusatan tenaga psikis dalam belajar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 2(2), 63–72.
Sirard, J., Pfeiffer, K., & Pate, R. (2006). Motivational factors associated with sports program participation in middle school students. The Journal of Adolescent Health, 38(6), 696–703.
Syaifulloh, M., & Agus, R. T. (2021). Permainan bola kasti dalam pengembangan kemampuan gerak dasar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Olahraga, 10(1), 22–31.
Utami, D. N., & Kriswanto, E. S. (2019). Perasaan senang dan minat dalam aktivitas olahraga. Jurnal Keolahragaan, 7(1), 38–48.
Wibawa, R. P., et al. (2021). Minat sebagai pengertian awal untuk melakukan kegiatan. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 5(1), 20–30.
Widayanti, F., Kasiyem, K., & Ratnawati, R. (2020). Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan untuk sekolah dasar. Bandung: Penerbit Karya.
Yustiyati, S., et al. (2024). Meningkatkan minat belajar siswa SD dalam pembelajaran PJOK melalui permainan tradisional.
Zaki Al Fuad & Zuraini. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas I SDN 7 Kute Panang. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2), 1–10.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
