PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD INPRES PANNAMPU 3
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47251Keywords:
Keywords: IPAS learning outcomes, use of Quizizz-based Student WorksheetsAbstract
This study aims to determine the effect of using Quizizz-based student worksheets on the learning outcomes of fourth-grade students. This is a quantitative study using a quasi-experimental design. The independent variable in this study is the use of Quizizz-based student worksheets, while the dependent variable is learning outcomes in Natural Sciences. The study population comprises all fourth-grade students at SD Inpres Pannampu 3, with a sample of 44 students selected using Cluster Random Sampling, where the experimental and control groups were randomly assigned from the entire fourth-grade class. The data collection techniques used included tests (pretest and posttest) consisting of 20 multiple-choice questions, teacher and student observation sheets, and documentation that had passed instrument validation. The data in this study were analyzed using instrument validation techniques, descriptive statistical analysis, and inferential statistics with hypothesis testing. The results indicate that the use of Quizizz-based Student Worksheets has an effect on the IPAS learning outcomes of fourth-grade students at SD Inpres Pannampu 3. This is evidenced by the control group’s posttest average score of only 63.18, whereas the experimental group’s posttest average score reached 85.91. Based on the results of the independent samples t-test, the significance value (two-tailed) under the assumption of equal variances was < 0.001, which is far smaller than the significance level of 0.05; in other words, H₀ is rejected and H₁ is accepted, meaning that the use of Quizizz-based Student Worksheets has an effect on the IPAS learning outcomes of fourth-grade students at SD Inpres Pannampu 3.
Downloads
References
Agestrisna Nur, S., & Darul Iwan, C. (2020). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz terhadap Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bestari, 17(1), 117–132.
Aisy, D. R., & Nurmalia, L. (2025). Seminar Nasional dan Publikasi Ilmiah 2025 FIP Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Perubahan Energi melalui Media Mobil Bertenaga Angin pada Siswa Kelas III SD Labschool FIP UMJ. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2025 FIP.
Amin, F. N. S. G. K. A. (2023). Konsep Umum Populasi Dan Sampel Dalam Penelitian. Jurnal Pilar :Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 14 (1), 15–31.
Amira, S., Melati Ningsih, A., Yarshal, D., Muslim Nusantara Al-Wasliyah, U., Negeri, U. S., & Lubis, S. (2024). Penerapan Aplikasi Quizizz untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV SDN 060817 Sakti Lubis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8 (3), 42015–42019.
Annisa, R., & Erwin, E. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3660–3667.
Astuti, Y. P., Wahdian, A., & Jamilah, J. (2024). Penerapan Model Cooperative Learning dengan Teknik Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Ipas di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1 (2)(3), 1–8.
Fitri, A. (2023). Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial. In Supiyanto Aji (Ed.), Buku Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial SD/MI Kelas IV (2023rd ed., pp. 1–188).
Haddar, G. Al, & Juliano, M. A. (2021). Analisis Media Pembelajaran Quizizz dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4794–4801. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1512
Halimah, N., Nofitri, F., & Fitria, Y. (2023). Pengaruh Penilaian Formatif Berbasis Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 7 (1)(1), 376–382.
Hardianti, T., Syachruroji, A., & Hendracipta, N. (2021). Pengembangan Lkpd Berbasis Contextual Teaching And Learning Pada Pembelajaran Perubahan Energi Ipa Kelas Iv Sd Negeri Margagiri 2. Jurnal Bionatural, 7 (2), 10.
Heny Nirmayani Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja, L. (2022). Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar Kegunaan Aplikasi Liveworksheet Sebagai LKPD Interaktif Bagi Guru-Guru SD Di Masa Pembelajaran Daring Pandemi Covid 19. 3(1), 9–16.
Heryani, A., Pebriyanti, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Meningkatkan Literasi Digital Pada Pembelajaran Ips Di Sd Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan, 31(1), 17–28.
Hikmah, N., Guru, P., Dasar, S., Muhammadiyah Makassar, U., Pendidikan Guru, I., Pendidikan Guru, A., Sultan, J., 259, A. N., Sari, G., Rappocini, K., Makassar, K., & Selatan, S. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas V Sd Inpres Pare’-Pare’ Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 32–46.
Ilyas, M. (2022). Agustus 2022, hal. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran (JRIP), 2 (2)(2), 10–26.
Izzati, D. W. F., Setyowati, D., & Fatmawati, R. A. (2024). Deskripsi Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka Kelas IV di SD Negeri 01 Anjongan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5), 5618–5626.
Khairani Tanjung, M., & Zubaidah Siregar, S. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Contextual Teaching And Learning Madrasah Ibtidaiyah Model Panyabungan. Gravity Journal, 01 (1)(1), 1–10.
Lestari, P., Setyawati, R. D., & Guru, P. P. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SD N Peterongan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7 (2), 8589–8596.
Rambe, Y. K. M. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Belajar Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. JRIP : Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4 (1)(1), 341–355.
Rohimah, S., & Mastoah, I. (2025). Pentingnya Media Quizizz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di SD Negeri Karyasari 3. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9 (2), 21218–21224.
Salwa, N. S. N., Frisian Nur Hanapiah, Intan Ratu Anggia, Rhaudya Zihan Esa Maghfira, & Tin Rustini. (2025). Analisis Pengaruh Penggunaan Quizizz dalam Mengefektifkan Pemberian Soal dan Kuis pada Siswa Melalui Media Digital di SD Pekayon 09. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6 (3)(3), 3978–3984.
Samsudin, I., Roswadi, R., & Darmayanti, P. (2023). Dasar-Dasar Teknik Energi Terbarukan. In Buku Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan (pp. viii–304).
Shahbana, E. B. F. kautsar F. S. R. (2020). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9 (1), 24–33.
Sihombing, G. (2020). Transformator Energi ,Potensi Dan Pengujian Model Energi. Jurnal Syntax Transformation, 1 (9)(9).
Supriadi, N., Tazkiyah, D., Fakultas, I., Budaya, I., Jenderal, U., & Abstrak, S. (2021). Penerapan Aplikasi Quizizz Dalam Pembelajaran Daring Di Era Covid-19. Jurnal Cakrawala Mandarin Asosiasi Program Studi Mandarin Indonesia, 5(1), 42–51. /
Yandi, A., Nathania, A., Putri, K., & Syaza, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN), 1 (1), 13–24.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
